高明区数字化中职教学资源管理的研究

摘要：本文主要介绍了什么是教育资源，什么是数字化的教学资源；并通过问卷调查，分析了高明区数字化中职教学资源管理的现状；探讨了如何在网络环境下进行教学资源的开发，以期能够有效推动高明区中职学校数字化资源的建设。

关键词：教育资源；数字化；中职；资源管理一、教育资源

根据教育部教育信息化技术标准委员会的《教育资源建设技术规范》，教育资源的定义是，以数字信号在互联网上进行传输的教育信息，它属于学习对象的一个子集。而教学资源，指的是在教学系统中支持整个教学过程达到一定的教学目的，实现一定教学功能的各种资源。

二、数字化教学资源

数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机上或网络环境下运行的多媒体材料或教学系统。它具有数字化、网络化、快速化、多媒体化和超链接化等特点。数字化教学资源包括数字化硬件教学资源和数字化软件教学资源。硬件教学资源是指教育中所使用的计算机、交换机、投影仪、视频展台、移动硬盘、U盘、数码相机、数码摄像机等数字化设备。软件教学资源主要包括多媒体素材、题库、网络课件库、网络课程、文献资源、电子百科全书、电子期刊/书籍和教育网站等。具体如下：

（1）多媒体素材主要指数字化的文字、图片、动画、音频、视频等；

（2）题库指的是在计算机系统中实现某个课程的试题集合，包括试题和试卷；

（3）网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行；

（4）网络课程是通过网络表现某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括由一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境；

（5）文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等；

（6）电子百科全书指利用数字化技术（如多媒体技术、计算机技术、网络技术等）存储、检索、阅读的百科全书。百科全书是按辞典形式编排，系统概述人类各个方面或某一方面知识的大型工具书；

（7）电子期刊/书籍，是利用各种数字化技术进行存储、阅读的期刊/书籍；

（8）教育网站，随着网络在教育教学中的应用，许多教育机构建立了自己的网络并逐渐开始他们自己的数据资源。

三、高明区数字化中职教学资源管理的现状分析

为了全面了解高明区数字化中职教学资源管理的现状，笔者利用网络调查和问卷调查的方式，对在校学生进行调查，具体调查内容见附录。现将高明区数字化中职教学资源管理现状综述如下：

目前高明区的中职学校有三间，分别是佛山市高明区职业技术学校、佛山市高明区技工学校和佛山市高明区东立鳌云职业技术学校。其中高明职校和高明技校同位于高明区富湾镇的职业教育园内。关于数字化的教学资源管理，高明区正处在初级发展阶段。

良好的硬件设施，是进行数字化教学资源建设的前提，在教育园内，成立了实训中心，有根据专业需求而创建的实训大楼，为两个学校提供充足的实训场室。另外，学校教室全部配套多媒体设备，安装投影仪，方便教师进行多媒体教学；学校成立了专门供教师备课用的计算机室，里面每台电脑配置打印机；学校还开通无线网络，覆盖整个校园。

但是，硬件教学资源仍然有待提高。目前实训大楼里的设备，有一部分已经相当落后，影响教学效果；有些设备不够用，白天场室利用率达到百分之百，甚至有些场室晚上仍要安排上课。实训中心图书馆形同虚设，尚未对师生开放。中职学校教师并未实现人人一台电脑，多人共用的结果是时间冲突，备课诸多不便。而校园网络，除上课需要，学生可以利用网络，其他时候只是对教师开放。因为根据学校规章制度，学生不允许带手机上学，所以无线网络进行了密码保护，禁止学生手机上网。

关于软件教学资源建设，这方面仍然是空白。欠缺统一的制度管理和互动平台，教学资源无法有效共享，呈现“资源孤岛”。教师备课只局限于科组内交流，校园网上没有数字化教学资源供师生查阅下载。

四、关于数字化中职教学资源开发的几点建议

1.完善硬件设施。

努力争取政府加大投入，尽早构建中职资源网络平台。比如增加实训设备、实训场室，淘汰过旧的机器；尽快落实图书馆建设，逐步实现数字化图书馆管理；建立中职资源网站，帮助师生实现资源共享；落实教师人人一台电脑，提高教学信息化水平；分时段开通校园网络，让学生可以自主下载学习资源等。通过校企合作，拉动企业对校园建设的投资。

2.建立管理机制。

高明教育系统统一制订《区中职数字化教学资源库建设管理办法》和《区中职数字化教学资源库建设考核标准》，并在组织上、技术上、资金上给予保证和支持。为提高教师数字化教学资源建设和应用的积极性，明确考核标准，建立奖励与考核机制。比如对教师上传的原创教学资源和素材，学校可以自主采用增加绩效工资积分的方法来兑现奖励；在数字教学资源的收集上，要求每位教师将日常上课使用的电子课件、电子教案、教学视频、习题集、试卷等相关电子文档上传共享。

3.提高教师信息化能力。

抓好教师培训，教师信息化水平的高低直接影响到学校信息化的水平。学校可以采用走出去、请进来、轮训、自训等多种培训方式，坚持以校本培训为主，校外培训为辅，实现全员培训。并通过课件制作比赛、信息化水平测试等促进教师学习。另外教师还可以通过网络学习、专家讲座、集体培训、抄写学习笔记等途径，提高自身计算机水平。

4.不断完善数字化教学资源

学校数字化教学资源从无到有，通过硬件设备落实，把网络平台建设起来，导航栏里将每个专业作为一子菜单，每门课程设置一栏目，让教师把相关资源上传上来。另外，利用网上众多的教育网站，针对每一门课程的资源，下载收集更加全面的教案、实例、课件、视频等，加入资源库中。逐步完善对数字化教学资源的收集、审批、、维护、整合，实现资源模块化。教师通过这个平台随时可以下载这些教学资源供教学使用，学生通过注册用户审核之后，也可以自主访问这些资源。

附录：问卷调查内容

1.你所在的年级（）

A.中职一年级 B.中职二年级 C.中职三年级

2.你对学校计算机机房的硬件设备是否满意？（）

A. 非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意

3.你是否经常登录校园网？（）

A.经常 B.偶尔 C.很少 D.一次也没有

4.你认为校园网的网速如何？（）

A.非常快 B.比较快 C.比较慢 D.很慢

5.校园网或因特网中是否有充足的适合你的课程资源？（）

A. 非常充足 B.比较充足 C.一般 D.不充足

6.目前你对学校多媒体教学的评价是什么？（多选）（）

A.图、文、声、像并茂， 教学表现力强，有利于提高学习积极性

B.比传统教学更能突出重点， 突破难点，提高教学质量

C.有利于师生间的相互交流

D.教学内容是教材的翻版

E.进度过快，很难跟上老师的进度

F.使师生间情感交流减少

G.上课时注意力很难集中

7.你已经掌握的计算机操作技能有哪些？（多选）（）

A.Office办公软件

B.使用QQ或者微博进行交流

C.使用邮箱收发邮件

D.使用百度等搜索引擎查找资料

E.图形图像类软件的使用

F.能使用一种或多种语言进行编程

8.你经常使用计算机进行哪些学习活动？（）

A.利用网络搜集学习资料

B.使用E-mail向老师递交作业

C.利用网络学习老师提供的电子网络课件

D.看专业课实训资源 E.看电影、听歌

F.玩游戏 G.利用QQ聊天 H.其他

9.平时有没有利用手机上网？（）

A. 有 B.偶尔 C.没有

10.家中电脑是否联网？（）

A.是 B.否

11.你对数字化学习的了解程度？ （）

A.比较了解 B.一般 C.不太了解 D.没听说过

12.你希望使用数字化资源学习吗？（）

A.非常希望 B.希望 C.一般 D.不希望

13.你希望获得哪些数字化学习资源？（多选）（）

A.课堂教学录像 B.多媒体课件

C.扩展性学习材料

D.课程文件（大纲、教学安排等）

E.专业相关文献虚拟

F.实训课件、软件（含视频）

G.模拟考试练习 H.其他

14.你获取数字化资源的主要途径是？ （多选）（）

A.校园网 B.图书馆 C.Internet网络下载

D.手机 E.移动存储盘 F.其他

15.你目前获得的数字化资源遇到哪些困难？（多选）（）

A.课程学习相关资料少，找不到想要的东西

B.网上视频课件打不开

C.有资源，学习内容太难或不感兴趣

D.不适应网上学习方式 E.其他

16.你喜欢多媒体教学吗？ （）

A.很喜欢 B.喜欢 C.一般 D.无所谓E.不喜欢

17.大多数教师经常使用数字化资源进行教学吗？ （）

A.每节课都使用 B.经常使用 C.偶尔使用

D.很少使用 E.从来不使用

18.教师使用数字化教学资源教学对你的学习有促进作用吗？（）

A.能很好的促进 B.较能促进

C.效果一般，但挺有意思

D.说不清楚 E.没有效果

（作者单位：广东技术师范学院、高明区职业技术学校）

参考文献：

[1] 王保顺，张炜. 校园网设计与远程教学系统开发[M]. 北京：人民邮电出版社，2003.

[2] 周春晖.中职学校数字化教学资源建设探讨[J].中国教育信息化，2012，（13）.

[3] 周小力.浅谈中职数字化教育资源建设发展的趋势[J].科学咨询（科技・管理），2011，（12）.