中学地理教学管窥

地理学科有它的特殊性，因此也造成了一些学生不太喜欢地理，甚至有些惧怕地理的情况。地理教学是教与学的双边活动，关键在于教师的引导。如果教师善于启发学生的思维，挖掘学生学习地理的潜力，学生们学习地理就能学得轻松愉快，学习成绩就会相应提高。那么如何教学地理呢？下面谈谈我的看法。

一、利用多媒体教学手段，把地理问题难点化难为易

在学习地理过程中有很多的困难，比如说，地理教学板书、板图、板画内容丰富，复杂多样，在有限的黑板上难以充分展示出来。那么教师就要利用多媒体教学手段来辅助教学，提高教学的质量。这样能够提高学生的兴趣，有利于学生认知发展过程的实现，加深学习印象。美国著名教育家布鲁姆将教育目标中的认知领域分为：识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。采用多媒体教学以后，上述六个教学目标能够轻松地完成。在多媒体教学中，学生们会主动获取知识，他们的学习能力能够顺利培养。书本上机械的内容通过多媒体表达出来就变得具体形象、有声有色、生动活泼。在增强学生的感知、加强学生的记忆、增进学生的理解等诸多方面都有相当的帮助，使学生在满足好奇心和求知欲的基础上轻松地完成学习任务。可以说，在调动学习积极性方面，多媒体功不可没。需要注意的是，教师要根据教学的内容，选择学习目的强的视频动画，或者自己制作课件，不能偏离学习轨道，喧宾夺主。要充分激发学习热情，诱发学习动机，调动学习积极性。通过多媒体，让学生集中观察、积极思维、相互探讨、作出反馈，充分节约上课的时间，提高学习效率。

二、地理教学要重视德育工作

爱国主义是一个民族的灵魂，是每一个人对自己祖国的神圣情感。所以说在地理教学中，要充分培养学生们的爱国主义精神。在教学内容里面，虽然国情教育和爱国主义教育的内容也比较丰富，但是缺乏感染力，没有有声有色的形象，一般而言难以造成一个非常良好的德育教育环境，学生的爱国热情往往得不到激发。这就需要教师在课堂上唤起他们的激情。在上课之前，教师要充分准备大量的材料，也可以让学生自己去查找。课堂上提问的时候，让到过名胜古迹的同学介绍一下他们的旅游经历。祖国的壮丽山河、优美风光比比皆是，吸引了国外众多的客人。我们的国家很多资源居世界第一，这是我们的骄傲。地理教师还要多带领学生们进行室外活动，扩大学生的视野，丰富学生的地理知识，观赏室外的美丽风光，指点江山，展望未来，爱国主义之情油然而生。

三、丰富学校图书馆

一般来说学校都拥有一定藏书的图书馆，学生在这里借阅，教师在这里查找资料，这里是学习的另一个舞台，是师生之间一个很好的交流场所，天长日久，人们受益良多，有的时候我感觉到图书不够用，资料不全，很多新的图书都没有，所以很多的问题得不到解决，这个问题一直困扰着我和学生们。一次我和学生们商议，大家把自己在家里珍藏的图书拿到学校的图书馆，和同学们一起交流，互通有无，另外可以与邻校的图书馆建立友好的合作关系，尽可能地丰富图书馆的资料，满足大家的需要。同时，教师要带领学生利用现代科技，加强图书馆网站的建设。如今网络发达，科学进步一日千里，单纯地依赖纸质图书已经远远不能满足学生的需要，当然更不能适应时代的发展，这就需要我们充分利用网络的电子文献。

总之，生活和地理有着非常密切的联系，学好了地理，可以非常简单地解释生活中的现象，解决一些实际问题，要做到这一点，没有一定的地理知识和技能是很难做到。生活中离不开地理知识，学好了地理，提高了将来的工作能力，更大程度地为社会做出自己的努力，更多地学为所用。

【责编 齐秋爽】