影响大学生学习积极性的因素研究与对策分析

摘 要 本文结合工作实践经验，从社会、学校、家庭以及个人等方面对影响大学生学习积极性的主要因素进行梳理，并从高校"90后"大学生的学习现状出发，指出大学生政治思想教育和专业教育出现的一些问题，并指出激发与提高大学生学习积极性的对策与方法。

关键词 大学生 学习 积极性 因素

中图分类号：G442 文献标识码：A

1影响大学生学习积极性的因素

影响大学生学习积极性的因素有很多，基本上可以分为外部因素与自身因素两类。外部因素有社会、学校、家庭等外部环境因素；而自身因素是主要因素，包括学生对学习的态度，有学习兴趣、动机、方法、情绪、以及自我修养等，其中，学习兴趣是影响学生学习积极性的重要因素，学生对某一学科感兴趣的话，就会投入大量精力主动学习；学习动机是影响学生个体进行学习的主要因素，使学生养成学习的习惯，具体来说有浅层型、深层型以及成就型三种学习动机类型，而深层型与成就型动机可以最大程度上推动学生进行学习行为，也能让学生形成良好的学习策略，能帮助学生深入学习，提升学习能力。高校可以结合学习兴趣、学习动机等影响因素，制定出解决学生的学习积极性不高问题。

2提高大学生学习积极性的对策

2.1学校管理者加强管理与引导

作为学校的管理者在对学校进行管理时，针对学生的情况可以制定出一系列的规章制度，用来规范学生的学习与生活，且通过制度规章的执行可以加强学校的管理水平、严肃校园风纪，给学生的学习创造有利的环境。学校开设的课程既要有专业的知识技能培养，还要有能反映现代科技、文化、经济发展成果，这些课程的设置安排不但能适应大学生的身心发展，同时也更能重视学生的德智体美与社会适应力的发展。很多学生对于学习的积极性不高，往往是因为没有找到为之奋斗的目标，属于比较迷茫状态，学校针对此可以多开设一些与职业规划有关的选修课或者专业讲座，使其能确立人生的目标，要发挥学校的引导作用，加强学校与学生之间的互动，使得学生能够朝积极向上的方向发展。

2.2营造学习氛围

好的校园氛围更能激发学生学习的积极性，环境影响着人的发展，因此学校要努力的营造出浓厚的学习氛围与良好的校园文化环境，在这样的环境中更能调动学生的积极性。在校园文化这个大背景下可以把个体学生进行有机的组织，使其有一种向上的凝聚力，同时也为紧张而又枯燥的校园学习增加一定的调节能力，课程的安排上要多层次的开展，培养学生的自控学习能力。院系要多增加一些辅修的专业学习，可以开办一些有针对学生未来就业的课程与讲座，使其能更加的了解现代社会对人才需要的标准要求。

2.3优化教学计划

专业知识的学习不能只停留在书本教材上，且教材的更新与选择要紧跟时代的发展，这样才能教授最新的知识，同时也能与社会发展保持一定的同步性，为了帮助学生能够更加的适应未来岗位的需求，可以有针对的加强学生的实践能力的训练，这样可以使学生更加熟练的掌握专业知识，促进其积极学习。

2.4提高教师的教学方法

专业知识的教学在教学方法上教师应该更加的灵活，并且去进行大胆的创新，专业综合素质和能力不能完全代表一个教师的实际教学水平，也不能完全代表其教学效果。针对90后大学生的特点，在教学方式上要进行转变，多增加一些活泼的表现形式，这样可以增强课堂内容的生动性与时效性。

2.5利用教学实习或创新基地的功能

针对当代大学生而言，富含知识涵养还不够，还要重视学习的方法技巧，提高自主探究与学以致用的能力。这就要求教师充分利用教学实习或者创新基地建设的作用，来培养学生的综合素质，重视知识和社会产业技术更新接轨。实习基地属于学生初步步入社会实践的平台，也是强化相关基础技能的舞台，有利于培养学生的专业知识及业务技能，有助于开发学生的创造力，让学生体会到收获成功的喜悦，对于自身的专业能力更加自信。

2.6培养学生自我提升的能力

学生是学习的主人，不仅要依靠外界力量来帮助提升自己，还要通过自我学习来强化自我建设。比如，提高自身素养，树立正确的社会主义道德观。学生在在学习中，不仅要端正学习态度，保持健康的学习情绪，还要注重增强的自信心，激发学习的兴趣，这同样体现出学生良好的自我修养。此外，在建设良好的班风及学习环境中，教师是管理者、组织者以及引导者，要{动学生学习的积极及主动性。通过调查分析，在目前的学习氛围中，存在不爱学习的学生影响爱学习的学生的学习问题。长期这样下去，大多数学生学习的自觉性会降低，非常不利于培养学生的自主探究能力。所以说，营造一个更佳的学习环境具有至关重要的作用。为了班风及学习氛围的长远建设，班干部要起到一定的推行作用。因此，教师要选用富有责任感的班长。

3总结

综上所述，大学是自由学习的舞台，学校及教师很少跟学生进行直接性的沟通交流。在布置学习任务过程中，往往是通过班长来传递信息。所以说，班长在班级管理中具有一定的作用，一位具有使命感及责任感的班长，不仅有助于营造一个良好的学习环境，调动学生学习的积极主动性，还有利于凝聚班级的力量。除此之外，学生作为构建积极学习环境的主体，不仅要求有好的带头先锋，还要加强自我建设，培养整体素养，共同营造出一个更佳的学习空间。

参考文献：

[1] 叶蓓，陈丹丹.影响大学生学习积极性的因素及其对策分析[J].新校园（上旬），2015，02：190.

[2] 邓俊.大学生学习动力的因素分析与对策研究--基于对肇庆学院的调查[J].南昌师范学院学报，2014，06：121-124.