现代信息技术与英语教学整合案例分析

摘 要：所谓“信息技术与英语教学的整合”是指“在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式。”整合是信息时代一种新的教学和学习方式。

关键词：现代信息技术；英语教学；整合

我结合陕旅游出版社五年级上册Unit 8 When is your birthday？第一课时案例，阐述如何在英语课堂教学中将信息技术与英语教材进行整合。

一、教学重、难点

本节教学重点是掌握十二个月份名称、1～31序数词以及通过重点句型When is your birthday？操练，学会询问某人的生日，要学的新单词达三十六个之多，自然本节课的难点是有关月份、序数词的单词教学。于是我运用多媒体课件拿出其中的几点分两步来解决。

1.学十二个月的十三个单词（加上month）

传统的黑板或幻灯片呈现的只是单词，若逐一加上音标花时过多；若音标跟单词同时出现，学生觉得要学那么多内容，心理负担过重，不利于学习积极性的调动。而信息技术的运用完全改变了教与学的方式。课前的一首Flash歌曲the months，熟悉的歌曲旋律（We wish you a merry Christmas）已经调节起学生的兴奋中枢神经，激活了学生的思维，消除了学生的紧张情绪。

2.序数词的单词教学

学生刚在Unit 7 How much are the pants？中学了基数词，而序数词是在基数词的基础上变化而来，弄懂了它们之间的联系，学生就能快速读会、记住序数词，降低他们的学习难度。

二、教学实践

在第五环节中，由猜自己生日到询问学生生日，继而开展小组合作调查同伴生日，然后我利用投影仪就其中某组的调查结果开展听说示范练习，随后他们进行听说训练，最后由两个学生做调查汇报，就此话题，我问及他们父母的生日，在他们茫然回答不了的时候，我教育他们要关心他们的父母，寓思想教育于语言教育。由此可见，多媒体与英语教材的整合能使课堂生动、学生主动、师生互动，使我们的教师、学生、学习伙伴进行多元化的信息交互，从而转变教与学的方式。

整节课下来，我认识到教师是实现整合的关键，是信息技术和课程整合实践的主宰，是教学的组织者（Organizer）、学生的指导者（Director）、合作者（Collaborator）、学习的促进者（Facilitator）。教师要勤于学习，不仅要具备普通教学的基本素质，还要熟悉多媒体技术，积极自觉地运用网络，获取最新信息，丰富教学资源，为学生创设良好的课堂情景。教师要立足当前，放眼未来，全方位地加强自身适应信息生存环境的能力，成为信息技术教育中的主力军。

（作者单位 陕西省洛南县寺坡九年制学校）