中职学生思想转化方法探微

摘 要：中职学生的思想转化从给他们多多关爱，做他们的知心朋友开始，从他们身上的闪光点入手，从培养他们的良好行为习惯为突破口，循序渐进，让中职生成为适应新形势下的建设者和接班人。

关键词：中职学生；关爱；鼓励；行为习惯

中职生由于他们经历了人生的第一次挫折，他们几乎对自己没有任何信心，主要表现：灰心丧气、破罐子破摔。进入中职学校后，他们浮躁不安，觉得自己命运暗淡无光，因此，教师对中职生的思想转化要从以下“三从”着手。从小事做起，从一点一滴做起，让中职生重新找回自我、找回信心。

一、多关爱，从做他们的知心朋友开始

由于中职生从小学到初中可能因成绩差几乎被老师所遗忘，几乎没有得到过老师的关爱，作为中职学校的老师则要细心观察他们的生活习惯、个人爱好、言谈举止，多和他们交流，多问寒问暖，用爱心去感化他们，给他们无微不至的关怀，向他们讲述教师自己的成长故事和他们一起做游戏，中职教师还要勤家访、勤调查，及时掌握学生的思想状况，随时做好控制和疏导，全面了解他们的内心世界，和他们交知心朋友，同时对他们所犯的错误和存在的问题要及时指出，进行批评时要适度，晓之以理，动之以情，并指导他们应该如何改正自己的缺点、纠正自己的错误，这样他们一定会乐意接受，让他们感觉到你是真心关爱他们，久而久之，自然他们会把你当成知心朋友，同时针对不同的学生要采用不同的教育方法，对症下药，因材施教。

二、多鼓励，从善于发现他们的闪光点入手

由于中职生在小学和初中很少得到家长和老师的表扬，多数老师给他们的评价是：自控力差，精力不集中等等。在他们的潜意识中，就认定自己是一个“什么都不行”的差生，于是就自暴自弃。中职生的问题尽管很多，但他们也有自己的长处，有属于自己的闪光点，中职学校的教师要善于发现他们的闪光点，尽管是很平常的“长处”，也不要轻易放过，并及时给予表扬，把他们的优点展现在大家面前，肯定他们、鼓励他们，让他们觉得“自己还行”，多组织各种有益的活动，使他们有展示自己个性特长的机会，让他们觉得学校温暖，让他们抬头挺胸，堂堂正正地做人，这样中职学生自然会对自己充满自信心，教师的因势利导自然达到转化他们思想的目的了，可谓“水到渠成”。

三、从培养中职生的良好行为习惯为突破口，循序渐进，让他们成为适应新形势下的建设者和接班人

中职生由于从小学到初中几乎没有被老师重视，一直以来是我行我素，已经养成了许多不良习惯：常迟到、多早退、自习高声喧哗、上课心不在焉、随手乱扔果皮纸屑等。教师是学生的表率，教师的人格魅力来自于教师优雅的举止、漂亮的谈吐和丰富的涵养。教师要时时处处真正做到“为人师表”。言必信，行必果，身体力行，现身说法使学生在潜移默化的影响中受教育，时时要以榜样的力量感染学生，并不断地更新自己、充实自己，在学生心目中建立崇高的教师形象，学生就会自觉地亲近教师、信赖教师，并把教师作为自己做人处事的楷模。教师对学生的好的行为习惯给予肯定和表扬，对不良行为给予善意的批评，长此以往，中职生的不良行为习惯会有明显改变，会逐渐养成良好的行为习惯。

总之，中职生的思想转化工作是艰辛而漫长的，学生不同于工厂中的机器，他们有思维，有鲜活的生命力，有不同的个性差异，这就需要中职学校的教师、做不懈的努力，付出更多的心血，花费更多的精力，利用一切可能的机会帮助中职学生形成乐观、自信、进取、积极向上的坚强个性，促进他们的思想转化，循序渐进，让中职生综合素质得到提高，成为适应社会发展的建设者和接班人。

（作者单位 湖北省恩施市中等职业学校）