浅谈在化学教学中有效使用现代教育技术的必要性

摘 要：当前，人类社会进入信息化时代，教育教学活动越来越受到信息技术的影响。在化学教学中引入现代信息技术，为传统教学注入一种活性催化剂，大大提高了教学效果。那么，教师如何在化学教学中合理有效地利用现代教育技术，实现化学教学与现代教育技术的有机整合，从而达到课堂教学的最优化呢？

关键词：应用优势；课堂教学；实验教学；突破难点；教学表现力；交互功能

随着我国科学技术的突飞猛进，现代教育技术也随之不断发展。投影、录音、计算机等现代教育技术逐渐走进我们的课堂。作为一名化学教师，必须思考如何在现代教育思想和理论的指导下，充分利用现代教育技术的优势，改善传统的课堂教学，从而优化化学教学过程，提高教学效率，实现教学过程的最优化。

一、现代教育技术在化学课堂教学中应用的优势

多媒体包括声、光、图形多种教学手段和途径，其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解，对提高课堂教学效率有很大的助益。例如，在以往的化学教学过程中，我们常常遇到一些困扰。学生在学习原子结构、分子结构理论及有机化学反应机理时，由于这些内容涉及的主要是抽象的概念或微观的内容，要说明看不见的摸不着的微观概念或反应过程，学生理解起来经常会感到比较困难。如在说明原子核外电子运动的规律、轨道杂化理论时，由于内容抽象，传统的教学手段在此时往往显得力不从心，因此，教师不易教，学生不易学。此时若用多媒体软件模拟原子核外电子的高速运动，甚至模拟出电子云示意图，学生就可从动画演示中了解轨道及杂化轨道概念，从而使只能通过口头语言描述的抽象问题，变成动态的直观图示，可以有效地加深学生的理解和记忆。可以说，以多媒体为主要手段的现代教育技术走进课堂，使得课堂教学更加直观、生动，教学效果会大大提高。同时，学生在学习过程中潜移默化地接受了运用现代技术手段进行学习、获取知识的观念，培养了这种能力，对学生在成长过程中适应信息化社会的需要极为有利。

二、现代教育技术在化学实验课教学中应用的优势

首先，利用现代教育媒体，教师可以重复播放实验过程，并且可以根据实际教学的需要调节图像的大小、远近、快慢，有的放矢地指导学生观察。其次，利用现代媒体技术，学生可以在教室里看到光彩夺目的金刚石；可以看到固态二氧化碳创造的烟雾缭绕效果；可以亲眼看到合成氨，生铁冶炼的设备；可以在电视上参观污水处理厂……这种身临其境的感受会增加学生的求知欲，激发学生学习化学、热爱自然的兴趣。再次，在化学教学中，有一些危险性实验是不适宜在课堂上演示，例如：金属铯和水的反应，可利用现代媒体技术展示这个实验，丰富了学生的感性认识，收到了良好的教学效果。

三、现代教育技术增大了课堂教学信息

现代教育技术所包含的大信息量，省时省力的优势是传统教学手段所无法比拟的。利用现代教育技术可以进行高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高了教学密度，增大了课堂教学信息。众所周知，图形不是语言，但比语言更形象、直观。在课堂教学过程中很多抽象的知识很难用语言来描述，若把这些抽象的知识通过计算机的模拟功能，转化成直观、生动的动画，利用文字闪烁、图像变换与移动、颜色改变等手段，使课堂教学的容量大，速度快，效果更好。更重要的是，老师可多用一些时间分析重点和难点，多给学生留一些课堂上看书、作业、提问、消化理解的时间。故而，增加课堂教学容量，提高教学效率。

四、现代教育技术能突破化学课堂教学难点

现代教育技术的运用可克服人类感官的局限性，提高人的感觉和思维的能力。教师可以利用信息技术完备的声、像、动画等网络资源突破难点、突出重点。更重要的是，学生看到现代教学手段的魅力，在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动，化解教学难点，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念，上升为理性认识奠定了基础，提高了课堂效率。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。

五、现代教育技术有利于增强课堂教学的表现力

利用现代教育媒体，可以摆脱时间、空间的限制，根据教学的需要，将与教学内容有关的事物、过程、现象全部再现于课堂，让学生亲眼目睹，可将不同的化学内容进行模拟仿真、创设情景，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，极大地增强了化学课堂教学的表现力。

六、利用现代教育媒体的交互功能，有利于提供双向及时反馈

在传统的习题课的教学中，教师只能掌握一部分学生的习题情况，不容易从整体上了解学生的水平。现代多媒体技术可以很容易地提供评价反馈系统，利用网络教室，教师可以监控学生的答题情况，有利于对学生反馈过来的答题情况做出及时的评价。

总之，在化学教学中应用现代信息技术进行有效性教学，不仅是信息时代的要求，而且是新形势下教育发展的需要，更是先进的教育教学手段的一种有效补充和创新，它将随着科学技术的发展而不断发展和成熟。化学教师应该根据教学的需要，合理地把多媒体引进教学过程中去，解决教学的重难点；同时，这也有利于激发学生的学习兴趣、开阔学生的视野和培养学生的学习能力，改善课堂教学过程，优化化学教学，使教学效率达到最优化！

（作者单位 新疆维吾尔自治区克拉玛依市委党校电大）