怎么当好新班主任

2002年工作之初，我就一直担任班主任。回想十年的班主任工作，有苦也有乐。但是一开始由于没有经验，确实走了不少弯路。所以我想把这几年班主任工作中遇到的问题，和一些体会写下来，与新担任班主任工作的同仁，尤其是刚刚毕业走上班主任工作岗位的老师进行一次交流。希望能对新班主任老师有些许帮助。

一、树立班主任的威严

看到过一个老师对“威严”的解读，觉得非常赞同。他说：班主任的“威严”不是“威风+严厉”，而是“威信+严格”。班主任要让学生佩服和敬重，不是靠耍威风，也不是靠不近人情的严厉。班主任既要有威信，又要严格，可以从以下几个方面去试一试：

（一）言出必行

“言必行，行必果”的意思就是说了就一定要守信用，做事一定要办到，不拖拉。作为班主任，你的一言一行对学生都有非常大的影响。所以平时班主任要么不说，否则只要说过的要求，一定要落实，不能拖拖拉拉。刚刚工作的时候，我并没有把这点当一回事。经常是说了学生犯了某项错误，我会如何如何处理。可是经常都会忘记，然后就不了了之。久而久之，学生会认为班主任的要求只是吓唬吓唬自己的，就是一个“纸老虎”。到后面出现 “有令不依”的情况就在所难免了。

（二）身先士卒

对学生做出的要求，自己先做到，给学生一个示范。比如，你让学生不要迟到，那你就应该提前到校，自己不迟到。再比如，你让学生要保持教室卫生，不要乱扔垃圾，那么当你看到地上有垃圾时，就应该弯下腰，拾起来，扔到垃圾桶里。别看学生什么都不说，其实他们全都看在眼里。他们会想，老师都能这样做，我们也可以做到。慢慢的耳濡目染，学生就会有样学样，慢慢养成好习惯。对班主任也会更加信服。

（三）适当保持距离，不要“打成一片”

这一点体会最深。刚刚毕业的大学生，有朝气，有活力。担任班主任的话有比较大的一个优势就是和学生的距离近。但是如果仅仅认为，班主任只要和学生相处得像朋友一样，他们就可以听你的话，你就可以管理好班级就大错特错了。和学生过于亲近，没有距离，学生把老师的脾气摸透了，他们反而有恃无恐，对班主任的要求不会很好的执行。所以，与学生相处，既要适当亲近，又要保持一定的“师道尊严”，不能没有心计的一味只是“打成一片”。

刚刚毕业那会，看着学生觉得都很可爱，不论上课还是批评学生都是面带微笑，想让学生觉得老师很亲近，那时确实也是这样。但是经过一段时间发现，班级管理起来困难比较多，尤其是其它课上的纪律很不好，批评起来又没什么效果。后来只能拉下脸来当“恶人”。虽然学生说老师的笑脸少了，但是班级管理起来确实比之前顺利多了。

二、处理好班主任与学生之间的关系

（一）“打一棒子给个枣吃”

对学生批评教育不是为了老师撒完气了事，而是为了让学生明白错在哪了，真心接受老师的批评，还得要学生心理没有疙瘩。但是现在普遍班额较大，一个班大多都是六七十个人。一个人出一个状况，这一天就够班主任忙的了。往往这个时候班主任有再大的耐心，都会被消磨殆尽。我们总避免不了严厉的批评学生，但是过后一定要找机会跟学生谈谈心。让学生感受老师的担心、忧虑，让学生对被批评这件事释怀，不要压在心里，成为沟通的障碍。我现在一般都是在批评学生后，找一个合适的机会，把问题的严重性和学生耐心讲讲，只要老师是出自真心的，一般来说学生都能理解，也容易接受。

（二）批评学生还要要注意场合

学生虽然小，但是都有自尊，都好面子。班主任如果动不动就在全班批评学生，学生肯定会有抵触情绪，这样的批评教育是起不到好的效果的。其实有时把学生拉到办公室里进行批评教育也不太合适。学生在办公室众多老师目光的包围下早已不知所措了，哪里还知道你在批评教育些什么呢？而且有时候，办公室的老师会你一言我一语的替你“教育”学生，可想而知，在这样的狂轰滥炸下，学生的心情会是怎样的。明白这个道理后，我批评学生多采取就近原则，就在班级外走廊上、或操场的角落，这样既躲开了大多数学生的目光让他不觉得丢面子，又可以起到杀一儆百的作用。

另外值得注意的是，不要当着全班学生的面，说这个班这样不行，那样不好，老是抱怨。这样的牢骚只会让学生对你很反感。因为老师连这个班都不是真心喜欢，学生怎么会喜欢你呢？问题肯定多多少少都会有，班主任一定要耐心寻求解决办法，而不是一味大声在班里呵斥。要知道有理不在高声嘛！

（三）规章制度不要泛泛而谈

“国有国法，家有家规”。一个班级没有健全的制度是没法正常运行的。班规要起到应有的作用就不能流于形式，只在表面做文章。有的班规制定得比较空洞，如“好好学习，上课认真听讲”。这些都对，但是操作起来有点困难。改成“课堂上积极发言加2分”，更加能引导学生认真听课，知道该怎么听课。

（四）拿真心换真情

最后想说的是，也是是最重要的，班主任的工作是需要付出真情实感的，对学生要有爱。很多班主任批评学生或者找学生谈话的时候，总是说“我都是为了你好”，可是学生感受不到老师的真诚。他们有足够的感知能力，也能辨别老师是不是用心、真心为他好。虽然有时候，学生可能会暂时固执的认为老师对他的关心只是表面工作，但是我想，如果老师把学生当做自己的孩子或者弟弟妹妹一样的对待，学生是不会感受不到的。毕竟人心都是肉长的，拿老师的真心是可以换学生的真情的！

班主任的工作千头万绪，不同的学生要采取不同的方法因材施教，不同的老师又有不同的风格。以上仅是我在班主任工作中，也可以是在走过弯路以后得到的教训，所以感触比较深。班主任工作也需要与时俱进，只有不断学习，不断改善自己的教育方法才能跟得上时代。