开发19-24个月宝宝潜能的亲子游戏

宝宝的小手

目标：培养宝宝有属于自己的概念。发展宝宝的思维能力。

环境创设：白纸、数种颜料以及盆子、三只指偶、积木。

过程：

搭积木：由宝宝自由地选择各种建筑材料，让宝宝按自己的意愿自由搭建。

当宝宝建构成某个“物体”时，家长应用语言进行表扬，如“你的小手真灵巧，搭得真漂亮”。

玩手指木偶：宝宝选择自己喜爱的手指木偶（如各种小动物、各种人物等），可由家长自编简单故事，由宝宝用手指木偶进行表演，使宝宝体验到自己小手的本领有多么大。

玩金锁银锁游戏：让宝宝将手指放于家长的手掌下。家长念儿歌，念到最后一句，宝宝赶紧抽出自己的手指，使宝宝体验到自己的手指有多灵巧。

手的模仿游戏：家长用手做各种简单的动作（如刷牙、梳头、洗手等），由宝宝模仿，使宝宝体验到自己的小手能做许多事情。

印手掌：将手涂上颜料，并印在纸上，使宝宝知道这是自己的手印。

家长根据宝宝的意愿，鼓励和帮助宝宝参与上述游戏，使其体会到自己有一双能干的小手，这双小手是自己的。

建议：

1.家长与宝宝共同做以上游戏，家长可根据孩子的实际情况予以引导，着重从孩子自己的兴趣出发。

2.家长在家，让宝宝多参与一些力所能及的家务事。

娃娃吹泡泡

目标：鼓励宝宝学习简单的技能，使宝宝达到目标后有满足感。

环境创设：彩色纸剪成的圆圈、各种大小不同的瓶盖、印泥、吹泡泡的工具、浆糊、擦手的毛巾、画有娃娃的白纸。

过程：

在户外，家长和宝宝一起做“吹泡泡”的游戏，由家长吹泡泡，宝宝观赏并追泡泡。在活动室里，家长引导宝宝为娃娃贴上或画上各种泡泡，可用彩色圆圈纸贴成各种泡泡，可用大小不一的瓶盖粘上印泥印成各种泡泡。家长要根据宝宝的兴趣和能力选择活动的材料。

在活动中，可能有的宝宝对活动很感兴趣，家长即给予肯定，鼓励孩子能使用更多的材料来做“泡泡”。有的宝宝在使用材料的过程中遇到困难，家长则可给孩子一些示范和帮助；有的宝宝对这活动不感兴趣，家长可与宝宝一起制作，让他们能对此活动产生兴趣。作品完成后，家长可和宝宝将作品展览，让宝宝在达到目标后，有满足感和自豪感。

建议：

1.家长要注意培养宝宝对此类活动的兴趣。

2.提供必要的材料，让宝宝自己摆弄和操作。

开盒取物

目标：鼓励宝宝会开关各种盒子，培养宝宝自主活动的积极性。

环境创设：4―5个透明的盒子，盒内装有色彩鲜艳的各式玩具。

过程：

宝宝会被透明盒内色彩鲜艳的各式玩具所吸引，有的宝宝能想办法打开盒盖，取出玩具，有的则不能。对能打开盒盖的宝宝，家长应边鼓励他摆弄盒内的玩具，边要求他想法打开更多的盒子，取出更多的玩具；也可引导宝宝把玩具装进盒内，把盒盖关住，再打开盒盖把玩具取出（游戏可反复进行）。对不能独立地打开盒盖的宝宝，家长应视情况给予帮助；若有的宝宝只满足于摆弄盒内的玩具，也应给予支持。同时，家长可示范性地开关盒盖给宝宝看，以激发宝宝开关盒盖的兴趣。

建议：

1.在游戏过程中家长不要急于告诉宝宝如何打开盒盖，应尽量让孩子自己设法打开盒盖。

2.在宝宝活动中家长要仔细观察宝宝的动作，了解自己孩子的兴趣和能力。

小小登山员

目标：鼓励宝宝动作协调地往上爬，并保持身体平衡，快速往下坐移。

环境创设：打扫干净楼梯、小山坡或其他有台阶的地方，小背包，小彩旗或气球。

过程：

让宝宝背上一个轻盈的小背包，家长告诉他们“我们登山了”。家长和宝宝一起爬台阶，并比宝宝先到达山上，在上面用彩旗或气球鼓励宝宝大胆地往上爬，当宝宝成功后，家长要给予一定的肯定，接着可引导宝宝“下山”――往下快速坐移。登山游戏视宝宝的兴趣和活动能力可多次进行。

活动中，对于已能自如、协调地完成动作的宝宝，家长可鼓励他加快爬行速度并引导他反复爬上和往下坐移；对于胆小的宝宝，家长可在他们的身边进行鼓励，给他们以安全感。有些宝宝不会保持身体平衡地往下坐移，家长可做适当的示范，或与自己的孩子一起往下坐移，以提高宝宝活动的积极性。

建议：

1.活动中注意宝宝的安全。

2.经常引导宝宝借助床或椅子爬上爬下。