辅导员要出奇招

辅导员是班级的管理者，他对班级的良好学风、班风的形成，对每个学生的健康成长都至关重要。所以，当辅导员不仅要有很强的责任心，还要多动点头脑，想出一些巧妙的办法。

无声的语言

有一段时间，学生总喜欢在课堂上看课外书籍。瞧，课堂上A同学与B同学又看起了漫画书，我发现了并没有发火，而是微笑着说：“两位同学，你们看了许多漫画书，一定明白了许多道理，下课后到办公室，开导开导我。”

下课后，当他们进办公室时，我并没有像往常一样在那里等候他们，然后讲一通大道理，而是在办公桌上放了许多资料（课前用来备课用的），这实际上是我有意地让他们发现：为了准备那节课，我查阅了无数资料，做了精心的准备。

一会儿，又要上课了，我没有多说一句话，而是把他们叫进教室继续上课。从那以后再也没有发现这两个学生在课堂上看课外书。更奇怪的是在课堂上看课外书的同学也越来越少了。

神秘的礼物

有许多学生都喜欢以貌取人，常常评论同学的长相，甚至言语刻薄。怎样才能改变这个现象？我心生一计。

一次上课，我迈着轻盈的步伐走进了课堂，神秘地对大家说：“今天送一个礼物给你们，你们喜欢吗？”于是我拿出一个大彩盒，剥开一层彩纸，接着又剥开一层……盒子渐渐缩小，但还是不见礼物。正当大家猜想一定是个非常珍贵的东西时，一个烂苹果展现在面前。同学们都不由得发出“金玉其外，败絮其中”的感叹。

见时机已成熟，我总结说：“人不能只看外表，同样，外表不怎么美丽的人，心灵也许很美好。”同学们听了恍然大悟。现在学生以貌取人现象已没那么严重了。

“真言录”的妙用

为了鼓励学生们养成种种好习惯，我拿来一个本子对同学们说：“我们先把自己的名字写上去，想想每天做过什么好事，什么坏事，请每位同学如实地写下来。不过这本‘真言录’上不准有假话，否则就取消你在‘真言录’上发言的资格，同时取消你评选三好生的资格。”

不过，大家肯定都不愿意把坏事记上去，毕竟面子上过不去。于是他们也会避免做坏事。所以过了一段时间，同学们渐渐地改变了自己的恶习和缺点，表现得非常好。

文曲星的故事

班里有一个同学的文曲星被别人拿了。我语重心长地讲了很长时间的道理，可还是没有人主动交出来。我想了一个方法：我在一间空教室里放了一个很大的纸箱，纸箱里垫了许多报纸，这样把东西扔进去也不会发出声音。然后，我让学生们拎着自己的东西从前门进后门出，有东西要放就放进去，没有就走出来。

同学们依次走进空教室，当同学们全部走完后，那只文曲星真的在纸箱里。

虽然班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，但是只要我们辅导员以身作则，多动脑筋，创新形式，就一定会使我们工作取得卓越的成效。