中学生问题作文探究

随着语文教学改革的深入，现代语文教学观念日益更新，作文能力日益引起人们的重视。作文在语文考试中分值占有很大的比重，因此作文成败在很大程度上决定语文成绩的高低。重视作文教学，强化作文训练，是每个语文教师不容忽视的问题。然而中学生的作文总是有不尽人意的地方，总会出现这样那样的问题，存在这样那样的弊端，令语文教师非常头疼。下面我想就学生作文中经常出现的问题及如何去解决这些问题，根据自己的教学实践谈一下自己的认识。

1. 文体不分，文章不伦不类

努力培养学生强烈的文体意识一般说来，中学生写作文体分三大类：记叙文、议论文、说明文。大纲及考试明确规定，要求中学生写作必须符合文体要求。可是学生在写作过程中往往对文体把握不住分寸：记叙文中加入太多的议论或半记叙半议论；议论文中记叙的成分太多，甚至让记叙喧宾夺主；说明文中描写、记叙的成分过多，让它们与说明平分了秋色，以至写出了像孔乙己那样“不伦不类”的文章，这是作文之大忌。为此，老师首先应向学生讲明文章可以运用多种表达方式，但无论写哪种文体的文章都应该以那种文体应运用的表达方式为主，即：记叙文应以记叙为主、说明文应以说明为主、议论文应以议论为主，其他表达方式都是为其服务的。再则针对问题应重点讲明每一种文体的具体要求。如记叙文要以记叙为主，要叙的具体生动；议论文要以议论为主，要议的得体透彻，为了让事实说话，有时议论文中，叙事例非常必要，但叙例一定要简明扼要，能证明论点即可，决不可详加描述。并且把成功的文章与问题作文比较，让学生明确自己的短处，汲取别人的长处，再把文章修改一遍，帮助他们真正从写作的误区中走出来。平时要注意培养学生应具有强烈的文体意识，力求让学生一接触文题，马上判断是写何种文体，然后再去构思、立意、选材。在行文过程中，自始至终都必须使所写文章有清楚的文体特征，写完之后的修改必须考虑到文体特点，使该文体特征更突出。话题作文虽然文体不限，但并不是不要文体，而是要学生选择最擅长的文体展示才华，一样要有鲜明的文体特征，决不可写成“四不象”。

2. 篇幅过短，内容空洞无物，无话可说

培养学生篇幅意识，注重平时积累。有些同学一上作文课，愁眉紧缩，两眼呆直，脑子空空如也，咬断笔头，想不出一句话来；还有的“脑子里有”，但拙于语言表达，犹如“茶壶里煮饺子，有嘴说不出”。直至老师催促再三，才匆匆作文，写了个一张半张纸交差了事。大纲规定，中学生必须写600字以上的记叙文、说明文、议论文，中考试卷中都有字数的要求，明确规定字数在600字左右。显然，这样的作文不用看内容，仅看篇幅就不符合写作要求。再则就字数、内容而言，因篇幅短，话说的肯定不透彻，因而此类作文肯定内容空洞、笼统，主题、观点不突出。针对这些问题，我们应怎么办？我觉得培养学生的积累意识很关键。所谓积累意识是指学生在平时的生活、学习中要随时随地收集写作素材。这种积累来源有两种：一为生活积累，一为读书积累。写观察日记和生活感想是生活积累的好办法，写读书笔记和心得体会是读书积累的好办法，二者都需要敏锐的眼睛和思考的头脑。日积月累的写作素材解决了写作空洞无物的病根，同时也锻炼了笔头，不再有“搜肠刮肚，脑子依然空空如也”或“心中有而笔下无”的困境，从而使学生乐于表达，使写作不再是一种痛苦而是一种乐趣。同时还得注意培养学生的篇幅意识，平时作文严格要求学生写够规定的字数，严格训练，反复强化，兼以精心的指导学生，学生便会具有篇幅意识，篇幅不够的问题也就解决了。

3. 下笔千言，离题万里，中心不明，思路不清

明确中心，精心构思，列好提纲，理清思路。有人说：没有提纲的写作犹如“天马行空”，很可能下笔千言，离题万里。事实的确如此。不少学生在写作的过程中急于求成，写作前不进行精心的构思与选材，下笔就写，想到哪里写到哪里，也不进行语言的加工，实话实说，犹如拉家常，洋洋洒洒写了几张纸，结果要么写出了流水帐一般的文章，索然无味；要么文章杂乱无章，毫无头绪，读来让人如坠云里雾里。这样的文章，往往中心不明，思路混乱，读来味同嚼蜡。为解决这一问题，我觉得指导学生写作文时，告诉他们不要急于下笔，应先好好的审题，精心构思，确立文体、文题，明确文章的中心及选取什么典型材料来反映文章的中心，再组织谋篇，列好写作提纲。列好了写作提纲，学生的写作思路也就清晰了。写作有了框架和方向，也就不会出现“天马行空”拼凑文章的局面。当然，学生初学列提纲，不可要求太高，可作简单勾勒：先写什么，后写什么，用精练的语言表达出来；草纲完成后，可作简单的修改，然后行文。良好的提纲意识，是写好作文的前提，尤其是考场作文列提纲，往往既省时又省力，作文也能有的放矢，写起来也就得心应手，不至于偏题或重起炉灶。

4. 写法、选材老生常谈，落于俗套

培养创新意识，学会创新有些学生基本能按要求作文：围绕中心选材，语言流畅，思路清晰，结构完整，可就是得分不高，什么原因呢？问题在于选取材料是一些陈谷子烂芝麻、老生常谈的问题；立意平淡，写法一般，落于俗套，毫无新意、深意可言。“文贵于新”，创新是写作的灵魂，失去了它，写作就是失去了生命和意义，因而培养学生的创新意识，教学生学会创新，这对写好作文、考场作文获得高分是至关重要的。作文创新主要体现在选材和立意上。那么选取什么样的材料好呢？古人云：“良桐方能斫美琴”。材料不新鲜，不富于个性化特征，是不能创出新意的，因而作文的选材要着眼于当代，紧贴现实，只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选深刻的，不选浅露的；只选具体的，不选空洞的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的，总之，要尽量避开常人之所选，慧眼独运，才能以新制胜。立意创新主要表现在能以独特的视角反映深刻的社会问题，给人以警醒和启迪作用，例如记叙文应该做到洞察社会现象背后的本质，揭示素材所蕴含的普遍意义，以小见大，以点滴小事折射时代和社会的影子，并且在文中显露健康高尚的情趣。这样就是有新意的文章。 

5. 书写不认真，卷面不整洁

加强书写，力求卷面清晰整洁。书写不认真、卷面不整洁，即使内容再精彩的文章，也是不受欢迎的。而恰恰卷面问题也是中学生作文中存在的非常严重的问题。有的书写潦草，“龙飞凤舞”，难以辨认；有的乱涂乱改，随意勾画，卷子如同一张大花脸；有的书写小如米粒，让人读来相当费力；还有的字大小不一，参差不齐，很不美观。书写存在的问题，可谓五花八门。这样的作文，从外观看毫无美感可言，甚至令人生厌，势必会影响到作文成绩，尤其现在中考作文一般都设有卷面分，因此学生下笔之前没有卷面意识，必然会影响到作文成绩的好坏。为此，培养学生良好的卷面意识也十分常重要的。

学生由于受写作基础、生活阅历、阅读面等种种条件的限制，写作水平各不相同，存在的问题各种各样，但是我相信只要我们全体语文老师携起手来共同努力，高度重视作文教学，精心引导学生，强化作文训练，努力培养学生良好的写作态度和写作习惯，及时发现问题，有的放矢地解决问题，让学生每写一次作文就有一次收获，一步一个台阶，我们必将会迎来学生作文万紫千红、百花争艳的春天！