作文应重视养“气”

怎样才算是优秀的作文,语文教师们各有各的见解。自古以来,文论林林总总,难以有个统一的标准。但定体虽无,大体则有,前辈语文教学专家有许多很好的评判意见。

我以为,中学生写作文,像体操选手比赛一样,可分为“规定性动作”与“自选性动作”。前者基本上属语文教学范畴,后者可以属文学教学范畴。前者多些规矩约束,后者则较自由,多些创造性的东西。

语文教师为了激发学生作文的兴趣,应该引导他们阅读古今中外的一些好的文章,沉浸郁,含英咀华,读得多了,衔华佩实,学会揣摩,渐臻领悟,就会对自己的文字提高要求,增进标准尺度。法国作家萨特说:“阅读是一种被引导的创造。”让学生在此过程中受到启迪和感应,自觉地去把握写作的津要,产生独特而灵动的构思,提高驾驭文字的能力。

大凡好的文章,不仅有意义,更要有意思。过去的八股较偏重意义、刻板的章法,读起来兴味索然。桐城派古文家重义理、考据、辞章,主要是就议论一类而言。其实情感、性灵也是很重要的。“吐纳英华,莫非情性”。“意气骏爽,则文风生焉。”古人主张“为情而造文”。卡夫卡说:“写作意味着直至超越限度地敞开自己。”现在有许多人迷恋网络,陷入虚幻的机械性的思维和写作,难以成为优秀的文字,往往是“过眼的烟云”。德国有一位女作家说得很对,“写作的首要条件是强烈而生动的感觉方式”,“凡是能有强烈的富于生命的感情的人,也都具有诗的精神:凡是不去努力寻求这种诗的精神的人,都不能有所表现。”

文章要做,但不能太做。开拓生活的视野,培养优秀的语感之外,技巧和方法亦是需要重视的。新的语汇搭配和组接、想象的驰骋、叙述手段的多样化、“陌生化”的语言色彩、内心视角的开掘,都扩大了写作的空间,但关键是真切、自然、诚恳,切忌矫饰和造作。

一个中学生要写出优秀的作文,应重视养“气”。孟子有言:“我善养吾浩然之气。”苏辙十九岁就说了“以为文者,气之所形。然文不可以学而能,气可以养而致”的话,他又说:“太史公行天下,周览四海名山大川,与燕赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有其气。”席勒说:“在狭隘的环境中使精神狭隘,人应有更大的标准才能大成。”中学开展文学社活动,是语文课堂教学的延伸与拓展,这种生动而活泼的校园“集体文化样式”,为我们的写作教学创造了新的空间。文学社的学子们洋溢着巨大的创造热情,这些青春的符号在广阔的天空中飞翔,汇成崭新的美丽的风景。 时代在前进,环境在扩展,信息在颇传,心灵在释放,生活丰富多彩,愿中学生们在教师正确和悉心的指导下,能写出更多的优秀文章。

2010・7

(编者注:本文作者系全国中语会理事、全国中语会“校园文学与社团”课题组组长、中国当代文学研究会校园文学委员会副主任、浙江省中国现代文学研究会副会长、徐志摩研究会会长)