论对体育教育专业生专业思想的培养

摘要：我国高等教育体系当中，体育教育专业是为了培养更专业的体育师资而设立的。专业培养出来的学生素质的高下对于我国体育教育事业的发展将产生直接影响。本文通过对体育教育专业学生专业思想的问卷调查，对其中反映出来的问题进行研究，旨在为负责体育教育专业学生的专业思想培养的部门提供部分参考。

关键词：体育教育专业生；专业思想；改进方式

引言

在关于深化教改，全面推进我国素质教育的相关文件中明确指出：要保证实施全面的素质教育，就必须把德、智、体、美这几方面的教育有效统一于教育的各个环节当中。因此，相关部门及工作人员就当密切关注高等院校体育教育专业同学们的专业思想状况，对于其中所表现出的问题要及时采取相应策略争取使之得以改善。

笔者就我校体育教育专业2009级学生的体育教育专业思想做了访谈及问卷调查，调查内容包括学生对于教师的职业认识、毕业后的职业规划等等，以期多方面总结学生的专业思想现状，针对其中反映出来的问题探讨出相关的改进意见。

1.调查方法和调查对象

1.1调查方法

一、文献查阅。查看和阅读大量国内外“体育教育专业思想”的相关文献和学术资料，对于该领域的研究现状进行综述，并在综述指导下进行资料收集与分析。

二、数据统计。借助office excel 2007对所得数据加以整理，并作合理地统计分析。

三、问卷调查。随机挑选110名体育教育专业2009级同学，共发放问卷，收回110份，百分之百回收，有效问卷100份，有效比例90.9%

四、随机访谈。通过与部分2009级体育教育专业同学的面对面交谈，了解并记录他们的专业思想状况，并做相应的沟通讨论。

1.2调查对象

我校体育学部体育教育2009级同学的专业思想。

2结果与讨论

本次调查结果总结为四个方面。

2.1专业选择动机调查结果与讨论

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根所据上表数据，再结合笔者与部分学生交谈了解到的情况知道，被调查的学生中只有12％的同学有明确的专业选择意愿，并对其科学专业思想的树立起到了极大的帮助作用。而更多同的专业选择心态各有不同，直接导致他们的专业思想基础不牢固，没有要以体育教师作为一生职业的心理准备，在入学后他们的专业思想也会非常容易出现波动。

造成这种情形的原因有：

体育专业招生门槛低，对于文化课成绩要求不高。正是由于体育专业更注重考生身体素质的考察，文化成绩的合格线比较低。当真正入校开始学习之后出现学科理论学习遇到困难，丧失了进一步的专业学习兴趣，更无利于坚定专业思想的树立与完善。

社会及考生对于体育教育工作者及专业的认同感不强。因为社会上普遍存在着对于体育教育的偏见，导致体育教育专业的同学们对毕业后的职业发展没有自信，缺乏专业学习动力，不可能建立完善的专业思想。

学校领导对于体育教育专业学生的专业思想教育重视不足。有些同学及家长在选专业之初就抱着改行的打算，抱着先拿到一个学历证书再转行的心态，也严重影响了同学体育教育专业思想的树立。

2.2专业学习状态的调查结果与讨论

对于同学们专业学习状态笔者在此次调查中分为了学习兴趣和学习态度两个方面，具体结果见表（2）和表（3）。

根据笔者的访谈情况，再综合表（2）的数据，可知仅有五分之一的同学对于体育教育专业的学习非常感兴趣，对于体育教育有着十分高的热情，有牢固的专业思想基础。但有近百分之三十的同学对于所学专业兴趣缺缺，学习也不主动，专业思想基础较差，对于这部分同学的专业思想教育要更有力更有针对性才行。

2.3同学毕业后专业意愿的调查与讨论

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从同学们的毕业就业方向来看，有11％的同学将本专业内继续深造，29％的同学选择进学校做一线体育教师，可见这两类同学有着坚定的专业思想，愿意从事专门的体育教育事业，但还是有绝大部分同学选择跨行就业，也就是说他们的专业意志并不坚定。

3.相关的改进方式

为了改变当前体育教育专业同学们专业意志不坚定，专业思想不合理、不完善的情况，笔者认为可以从以下向个方面进行努力：

3.1提高对于同学们专业思想教育的关注程度，将其贯穿于专业教育的始终。

学校有必要预先针对不同年级的同学，有目的地通过调整课程安排、改革专业教学方法等途径强化同学们的专业思想意识，倡导全体师生共同参与，转变同学们的专业观念，提高学生们对于体育教育工作重要性的认识，让专业思想教育渗透同学们大学校园生活的各个方面，以帮助更多的同学树立坚定科学的专业思想。

3.2制定系统科学的学生专业思想教育服务机制

学校可以通过在同学们中间开展新生入学专业思想教育、人生职业规划讲座、专业教育实习、日常心理与就业辅导等工作，并设立相对系统、专业的专业思想教育服务部门，为培养同学们的专业思想提供切实的支持。

小结

由上述可见，要尽快改善当前体育教育专业同学们的专业思想不尽人意的现状，校方有必要有体育专业生的专业思想培养上进一步加大关注程度，合理引导同学对于体育教育专业及其前景的认识，鼓励同学们正确处理所学专业与未来职业之间的关系，进而使同学们树立稳固的体育教育专业思想，以期为体育教育事业做出应有的贡献。

参考文献：

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[2]王伟.广东省体育教育专业学生专业思想现状研究[J].出国与就业.2011(7):80

[3]孙玉龙,赵艳丽,祁宁.河北省体育教育专业本科学生专业思想存在问题的分析研究[J].科教文汇.2009(3):71