谈普通高校声乐教学改革的探索

摘要：21世纪以来，素质教育改革一直在大刀阔斧地向前迈进，普通高校音乐教育也面临着新的机遇和挑战，声乐教学改革也显得势在必行，并被赋予更多的实际意义。普通高校声乐改革要制定有效性目标，加强学生音乐素质方面的培养。一直以来沿用的老套古板的教学模式，严重限制和阻碍了声乐教学的发展，本文主要对高校声乐教学改革做初步探讨。

关键词：声乐教学 改革 普通高校 教学模式 教学理念

普通高校声乐教育改革是高等音乐教育改革的重要组成部分，它密切关系到高校教育质量和学生发展前途，在素质教育的大背景下，我们的研究取得了一定的成绩，并对改革起到了很好的帮助。然而在就业压力巨大，音乐人才单一的新形势下，声乐教育改革仍然面临着新的挑战。

一、目前声乐教学现状及问题

(一)教学模式局限。近些年来，普通高校在声乐教学的理念、内容、形式等方面在不断完善，但在声乐教学模式方面几乎没有突破。随着社会尤其是音乐本身的发展，这种单一的、固定的教学模式严重限制了声乐教学的进一步发展和提高。

1.近年来,各高校招生规模不断扩大,学生数量大幅上升，各高校纷纷加入争夺生源之战，由此带来学生程度普遍偏低、师资力量紧缺、等问题便日渐突出。

2.高校在现有的师资力量不变的情况下,学生数量的骤增使教学任务大大增加，每名教师都是在超负荷状态下进行教学，疲惫不堪，严重影响了声乐教学的质量，也大大降低音乐教师的教学积极性。

3.“一对一”的单独授课方式，主要表现为教师的口口相教，形成一种作坊式的师徒关系，知识缺乏创新，培养人才的速度十分缓慢，无法满足日益增长的就业市场人才化形势。

(二)缺乏艺术实践平台。以往的传统声乐教学改革模式大多围绕课堂教学来进行，往往忽视了对学生艺术实践能力的培养，演出机会十分稀少。

(三)与教育的多元化需求脱轨。传统的声乐教学,在课程安排、师资培养和引导方向上，都在向着塑造专业演员的方向发展，而忽视社会对于音乐专业的学生的多元化需求。

二、普通高校声乐教学改革的新思路

（一）声乐教学改革应具有创新性。21世纪以来，创新已成为时代话题的最强音。声乐教学也要突破原有教学观念，发展创新模式，才有更大的生存空间。声乐艺术本身就是一种创造性的活动。遵循创新思维主要体现为以培养创新型人才为宗旨，创造一套新型的教学方法与体系。在充分传承我国特有声乐艺术风格的基础上，运用科学的技巧与方式，追求突破与变革，让声乐艺术教育成为未来中国音乐教育发展的奠基石。

（二）改革要注重音乐素质的培养。在素质教育迅猛发展的今天，音乐素质的培养已成为声乐教学改革的又一核心。当前我国的声乐教学的不良现状包括知识理念陈旧，教学方式单一，艺术实践匮乏等。因此，培养学生高尚的音乐素质还需创造多样性的艺术实践机会，让学生多实践，多体会，来感受声乐教学的艺术性，并在其中得到鉴赏美、创造美、体验美的境界。

（三）改革要体现多元性。普通高校声乐教学改革要想突破原有单一模式，首先要使教学者拥有多元化的教学思想，才能设定目标，培养适应社会竞争的多元声乐人才。比如当今很多实力派的唱将，绝非是只会一种唱法，他们往往可以挑战多种唱法，而且有很多演唱者在多元化道路上都取得了辉煌的成绩。近几年，创作型歌手如雨后春笋般成长起来，他们都十分重视作词、作曲、演唱等多方面的综合素养，而这些综合性人才正是这个时代所需要的多元性人才，因此，声乐教学的改革一定要注重多元化的思想，多元化人才。

（四）改革要更具实用性。实用教学已成为近年来教育的终极目标。普通高校声乐教学的目标就是要培养出具有高尚音乐素养，综合能力较高的音乐人才。实践是检验真理的唯一标准，教学改革能否取得良好收效，最简单明显的手段就是通过教学目标的实用性来体现。这在另一方面就要求声乐教学要与市场需求接轨，培养符合市场要求的音乐人才。在教学理念上要把市场的需求具体化，明朗化，让声乐人才不被空洞理论束缚，通过教学改革的有效手段，为中国音乐事业的发展培养实用型音乐人才。

三、声乐教学改革的目标

（一）构建科学完整的声乐教学体系。要将改革进行的深刻彻底，就必须完善创新声乐教学的战略，以理论为依据，建立健全科学、系统的声乐教学体系，引领学生快速踏入声乐学习的大门，有效减少弯路。

（二）实现多维综合教学模式。潘懋元教授的观点认为“教学形式和教学方法是发展的，现代的教学形式与方法是传统的教学形式与方法的扬弃，但不是传统的教学形式与方法的消灭，前者是后者的基础，后者是前者的发展”，所以，教学改革必须在依据原有的正确理论的基础上，发展音乐教育。原有的单一教学模式阻碍并制约了声乐教学的发展，通过改革，我们要创造出多层次的综合教学模式，以适应市场多元化发展方向。可以利用多媒体声乐教学手段，营造多维教学氛围。比如，在研究声乐学习过程中，将生理研究运用到声乐教学当中，直观的看到生理结构发生的变化，学生能够清晰的了解到发声时，自己的哪些肌肉在做哪些运动，并且清楚的了解到自己的肌肉结构与状况，把医学与声乐教学有机结合，这就是多媒体教学的实际应用。

（三）理论教学与实践教学相结合

声乐教学的最终目标是要走向社会，走向实践。现实的教学中，我们一直注重单一的技能传授，约束了学生的自我发现和创造性。改革的目标就是要将理论教学和艺术实践紧密连结，增强学生音乐技能的同时，也能够培养学生的创新意识和团队合作精神，摆脱纸上谈兵的尴尬，让学生感悟到音乐教育的内涵。

综上分析，普通高校声乐教学改革是一个长期而艰巨的过程，也是一个不断深化的过程。提出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”声乐教学工作者要立足于社会需求和时代精神，用不懈的努力和不断的追求去创造声乐教育的新时空。

参考文献：

1. 林立君 《声乐教学艺术论》 福建教育出版社 2011.

2. 李首明 《关于构建科学、合理的声乐教学模式的探讨――高校声乐教学改革的一些设想》 中国音乐 2007.

3. 李珂 《试论普通高校音乐专业初级阶段声乐课程实践教学研究》现代营销2010.