中学音乐赏析

一、教学内容

（1）人音版义务教育课程标准实验教科书《音乐》13册第三单元——《伏尔加船夫曲》。

（2）补充欣赏《黄河船夫曲》。

二、教学目标

（1）能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪特点。

（2）能够参与演唱活动中的即兴表演，发展学生的想象力，提高学生创造力和表现力。

三、教材简析

《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，为b小调调性，适合男低音演唱。基本格调为忧郁、深沉。歌中一再重复的劳动号子动机：“53630｜”在力度变化上很有层次，采用了（pppppp）哎嗨哟嗬的处理方法。全曲深刻揭示了在沙俄统治下劳动人民的痛苦和向往光明的理想。

《黄河船夫曲》由著名诗人光未然作词，人民音乐家洗星海作曲，创作于1939年3月，为《黄河大合唱》八个乐章的第一个乐章，是一首混声合唱曲，全曲快速、高昂、激动，表现了船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，体现了中国人民前赴后继的抗战决心和必胜的信念。

四、教学思路

本课从学生创编、感知“劳动号子”的特点入手，继而欣赏与分析讨论具有“劳动号子”风格特点的两首民歌，通过学生的感受、体验、探索、想象和鉴别等多种方法，深刻了解作品的艺术特点及主题思想，提高学生的音乐审美力和表现能力。

五、教具准备

VCD、投影、磁带、黑板等。

六、教学过程

（一）创设情境，感受、体验两种不同的情绪

1.欣赏伏尔加流域的风光图片，感受人们的美好生活

（1）提问：被俄罗斯人民称为“母亲河”的是哪一条河流；

（2）播放VCD。

设计意图：通过视觉语言，感受、体验两种不同的情绪，为新课教学作好情感铺垫。

2.出示列宾的油画《伏尔加纤夫》，引发学生的联想和想象，并且大胆表现作品

（1）视觉启示：看图讨论画面所描绘的内容、色彩、人物的面部表情及劳动状态，以及表现怎样的思想感情；

（2）有声音表现画面情景：①让学生创编劳动号子，表现船工们的劳动；②老师创编，引出动机。

（3）引出“劳动号子”概念。

设计意图：让学生创编“劳动号子”，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，通过感知劳动号子的特点，总结归纳出号子概念，培养学生自主探究，自主学习的能力。

（二）新课教学

（1）导入：俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》。

（2）初次欣赏，感受歌曲风格情绪。

（3）再次欣赏，分析音乐作品，挖掘歌曲内涵：①从音乐要素上讨论：力度、速度、旋律、

男低音。②从主题思想上作进一步理解：力度这样处理，表现了什么？曲中强有力的“”长时值的演唱共出现几次，分别有何深刻意义？旋律起伏变化很大，象征着什么？为何用男低音表现？

通过聆听、设问、讨论等活动形式，激发学生主动参与学习，引导学生深刻理解音乐作品的特点与思想内涵。

（作者单位系平安中心校）