孩子不去留学,照样成才

孩子教不好，别抱怨社会

和一位朋友聊天，朋友说现在中国的教育制度太糟糕了，他不准备让孩子上普通的学校，想送孩子到私塾类的学校读书，等孩子到了中学阶段就送他到国外读书。他说，这是他的真实想法，但是在实施前，他想听听我的意见。

我问了他三个问题：第一，你退休后是不是希望到国外生活？他回答说不愿意，因为他已经习惯了中国的文化和生活方式，也喜欢这里的朋友圈子。第二，你愿不愿意和独生子女远隔重洋几年不见一面？他说他不希望这样。第三，让孩子从小接受西方教育，之后再让孩子回到中国工作和生活，孩子能不能适应，会不会开心？

他马上就明白了，说自己光想着怎么让孩子接受更好的教育，却没想过这样做的后果。我说：“你对中国的教育制度有意见，就让孩子从小脱离这个教育制度，这种做法实质上就是嫌洗澡水脏了，把孩子一起泼掉。让孩子从小接受西方文化教育，回头来又希望孩子有中国传统文化的美德，这可能吗？”

我听说过并亲眼看到过太多太多这样的例子了。我一个朋友的孩子9岁就被父母送到国外读书，现在20岁了，世界观、价值观、人生观和父母格格不入，完全是个“香蕉人”，即外表是黄种人，内心是白种人。孩子内心完全西化，却有一个东方人的面孔，这让他无法真正融入西方社会；而父母送子留学，原是为了光耀门庭，让孩子衣锦还乡，承欢膝下，而孩子完全不理解中国传统文化。结果，双方都很痛苦。

如今，越来越多的父母让孩子在中学阶段就出去留学，希望把孩子培养成精英中的精英，却从来没有好好想过这样做的后果是什么。

我虽不才，但是由于喜欢教育，关注教育，常常思索一些教育问题，所以对孩子的教育在朋友圈里还是得到过很多赞扬和肯定的。

我一直认为，孩子教育的好坏不是家长或学校某一单方面影响的结果，而是社会、学校和家庭三方面合力的结果。现在，社会经济发展了，人们的物质生活水平提高了，但是在教育上也出现了这样那样的问题，比如，信仰缺失、道德水准下降、网络和媒体传播存在负面的东西，等等。这些对孩子的健康成长都相当不利。

目前，学校教育的确存在很大问题。小学、中学本该是普及教育，大学本该是精英教育，中国的现状则刚好相反，小学、中学“以分数论英雄”的教育，导致学校把最优秀的老师集中到了最优秀的学生身边，搞什么奥数班、实验班、重点班，一个中学培养出几个清华、北大生，就自认为了不起，而忽略了大部分成绩普通的学生。中国的中学成了精英教育，而大学大量扩招导致一个导师带几十个研究生，本该成为精英教育的大学反倒成了普及教育。既然社会和学校教育存在缺陷，并且在短时间内不好改变，那么家庭教育就成了教育成败的关键。如果父母自己都不下功夫去好好教育孩子，那么我们怎么能去责怪学校和社会呢？

这里，我想给朋友们讲讲我是怎么教育我儿子的。听了之后，你们就会明白，能不能把孩子教育好，不在于孩子在国内还是在国外，也不用抱怨社会和学校，如果父母肯花时间和精力在孩子身上，而不是把教育的责任一味地推给别人，比如学校和社会，我想也是能够教育出我们心目中的理想孩子的。

初中：让孩子住校

儿子不到一岁时，我辞去公职，下海创业。创业之初非常辛苦，但我有个理念，就是赚再多的钱，如果孩子没教育好，我的人生就谈不上成功。所以，每个星期六我都加班，但是周日我一定放下手头工作陪儿子玩耍，雷打不动。我知道亲情也是需要时间去滋养和维护的，要想和儿子保持良好的沟通，不间断的相处非常重要，如果现在因为事务繁忙而不陪伴孩子，等公司走上正轨后，再和儿子沟通，可能就晚了。

孩子上初中后，我意识到这是孩子和父母关系非常特殊的一个阶段，因为孩子已经慢慢长大，有了独立意识和反抗精神，父母稍一疏忽，就有可能让孩子产生叛逆心理。

我的经验是找个环境好、管理好的学校，让孩子住校。这个阶段的孩子心理实际上还是小孩，对父母挺依赖的，但又以为自己长大了，想父母的权威。如果他天天在家住，就容易嫌父母啰唆烦人，容易和父母顶嘴吵架，可是他一旦住校，一个星期回家一次，见了父母则很亲热，吃着父母做的好吃的，他不断感慨还是家里好。短短一两天，他感受到父母的浓浓关爱，还来不及吵架就又要回学校了，呵呵，这有助于孩子平稳度过叛逆期。

我儿子小学阶段都是自己一个人睡，初中住校后，每次回家都可怜巴巴地拿着铺盖要到我们房间打地铺，我们只好把床两边各加一块板子，把床扩展成3米多宽，让儿子周末跟我们住一个房间。他一直到考上大学，才回自己房间睡。

我说的这个经验——让初中生住校，经过很多家庭的验证，对孩子度过叛逆期的确很有帮助。

高中：按“木桶理论”学习

我儿子学习成绩中等，想考上理想大学难度很大。我跟他讲，要赢得高考胜利就得懂得“木桶理论”：6门功课就是组成木桶的6块板，最短的那块板决定了你的命运。假如，这门功课你一般能考90分，想在以后的考试中提高几分，需要付出很大的努力；而另一门功课你一般考60分，要想把这门功课提高10分，则比较容易。所以，高考复习就是将自己的短板找出来，加高它。当你的“木桶”的所有板子都不短了，学习也就达到了比较理想的状态了。

另外，“木桶”的底是身体健康，这比周围的板子更重要。高考前夕，一定要注意孩子的身体状况。为什么很多考生平时学习不错，但是到了高考，成绩却大大不如平时？就是因为高考复习太累了，身体状况变差了，影响了考场上的发挥。有了好的木桶底子，再有6块长短差不多的木板，剩下的问题就是黏合了。好的黏合剂是你每日的心情，所以一定不要把高考看成是受罪，要心情愉快地走向高考考场。

我儿子从高二开始按照我的“木桶理论”复习功课，找出学习上的“短板”，然后加高。同时，他每天坚持打太极拳，保持旺盛的体力；他还喜欢玩魔术，边备战高考边练习魔术，时不时地上台表演，保持愉快的心情。

离高考还有半年的时候，儿子说他写的字太难看了，怕因此影响高考成绩。以前，我说他的字写得难看，他不承认，更不愿改变。现在，他自己承认了。按照一些专家的观点，字写得难看的学生在考试中每门功课可能会被多扣掉2～3分。也就是说，字写得难看，等于木桶的木板上有了虫眼，不免会漏水。

既然儿子主动提出这个问题，我就和他一起上网寻找解决方案，结果还真找到了一个专门教人怎么把字写好的专家。这个专家在北京办了一个培训班，据说只要一天时间就可以改变。我问儿子，愿不愿意参加，儿子说愿意。于是我定了机票，准备好行李，周末下午在儿子学校门口开车等着，儿子一放学，我们就直奔机场。周日，儿子在北京上了一天的写字课程，晚上飞了回来。等星期一交作业时，老师发现我儿子的字已经像换了一个人写的一样。

从这件事情上，我们可以看出：真想做一件事并不难，就怕下不了决心，不去做。

高考成绩出来，儿子如愿以偿地考上了理想的大学。拿到录取通知书时，我和儿子都很有成就感。儿子说：“老爸，这次我不但考上了理想的大学，还学会了怎么设置一个目标，然后用几年的时间一步步地靠近它，最后实现它。”我深以为然。

大学：“金刚钻”理论作指导

高考结束后，儿子一时没了奋斗目标，不知干点啥好。于是，我建议他上街摆小摊，并提供启动资金。结果，他真的去了。练摊一段时间后，他对我说，其实城管执法还是非常讲文明礼貌的。我告诉他，在这个城市里，每天有上万名城管执法，他们偶尔和商户发生冲突，有些媒体就会大加渲染地报道，而平时99%的正常执法都没有被报道，因为太平常了，没有新闻价值，所以你看到的很多东西并不一定就是社会真相，你要亲自体验才会明白，很多“愤青”实际上并不了解这个社会的真相。儿子点点头。

儿子上大学后，我告诉他高中时的“木桶理论”可以不用了，读大学要用的是“金刚钻理论”：你可以有很多功课都是“短板”，只要考试及格就行，但一定要有一两个强项，也就是你的“金刚钻”。样样都不错，却没有一样特别强的人，以后找工作比不上有“金刚钻”的人。现在，社会上最缺乏的是有创新精神的人。我劝儿子多培养创新精神，到大学毕业，如果手上能有10项个人专利，那么找工作时比有个研究生文凭都管用。儿子一听有道理，便开始不断思考，动手搞些小发明小创造。现在，他上大二，已经成功申请了6项个人专利。

儿子只要在家，就会早起，和我一起出去锻炼身体。记得，他18岁生日的那天早上，正是寒假当中的一个雨天。外面阴冷，但是我们父子俩还是打着伞去爬山，山路蜿蜒曲折，山上浓雾弥漫，我豪情满怀地对儿子说：“今天是你18岁的生日，是个很有意义的日子，我们一起做首诗吧！”于是，我们一人一句做了一首诗：“冷风携雨扑面寒，山路盘旋入云端，脚下就是通天路，父子含笑共登攀。”做完诗后，我感慨地说：“儿子，从今往后，你就成人了！”儿子伸出手臂拥抱了我，说：“谢谢老爸这么多年的教育。”

看，我的孩子不去留学，一样成才。