高职校园文化与企业文化的相互融合

摘要：高职的校园文化和企业文化二者之间的渗透是需要融合点来实现的，其根本的价值更是体现出学校与企业合作促进人才培养、对企业文化进行传播的基本方针。本课题中将针对二者没有完全深入的前提之下，基于融合的具体原因，进一步地提出如何提高企业文化传播的宣传力度，以此来更好地实现和促进高职校园与企业文化的互相借鉴，发挥高等院校的力量，以职业性发展为根本，提高自身的文化特色方针路线建设，真正意义上实现高职校园文化与企业文化二者之间的渗透及融汇。

关键词：高职校园文化；企业文化；融汇

高职校园与企业之间进行合作对于进一步促进职业教育来说具有现实作用和意义。高职校园与企业之间不单单是实现高职院校的硬件层面以及技术层面的弥补，做到双方资源的共享。更应该实现高职院校与企业质检软件方面的互相融汇和结合，从根本上实现高职院校从单一的培养技能到实现观念的有效的升华，通过对职业单一的认识和理解不断的深入对职业的发展历程的理解，实现从单一的技能培养到整体职业能力适应以及职业操作的全面提高。

一、高职校园文化与企业文化的融汇

高职校园文化与企业文化进行渗透和融汇，重点就是为了更好的实现校园与企业之间的合作关系。将高职校园中的学生更好转变成为企业中的人员，为了能够更好的实现这一发展目标，在实践之中需要我们进一步对谋求二者之间的渗透的关键点做出探究，融汇的方式则成为了二者之间如何渗透的核心，下面我们就通过进一步的讨论和研究来了解。首先，这两种文化都是归类于亚文化的范畴之中，都是对传统文化做出的继承，并且做出的革新及创造。不管是高职校园文化还是企业文化二者之间都存在传统文化的迹象，文化在和现实之间进行融合以后，通过对不同的文化创新及继承，来对传统文化做出了整合及改革。其次，这两种文化之间也都是存在相同的价值取向，都充分的体现出了对于人们思想、态度、行为等等诸多因素的整合。两种文化都是通过精神意志理念来对人进行影响，促进人的观念逐步地向信念和意志来进行转变，实现精神力量。另外两种文化还都是通过凝聚力的展现来实现对人们精神力量的提升，向人们灌输了应该具备凝聚力的思想。最后，这两种文化都充分的体现出了技能性及职业性的特点。高职校园作为对学生进行技能培训的载体，而企业是为职业人群提供就业的载体，也正是基于二者之间互相关联的关系，也就充分的实现了融汇，更好的实现了为我们国家建设做出更多的贡献。

二、两种文化没有能够彻底渗透的原因分析

（一）企业过分追逐利益最大化，忽视企业文化的建设

随着社会经济的稳步发展，市场体系之中的竞争压力也随之加大，各个行业和领域之间都在面临巨大的竞争压力。所以，作为企业也开始不断谋求利益的最大化，在市场体系之中追求利益最大化的企业也更是数不胜数，企业的发展更多的也都将重心放在了经济利益层面中，而对于企业文化的建设以及传播，基本都没有形成观念和意识，甚至已经将企业文化的建设早就抛在了九霄云外，根本没有对企业文化形成观念和意识。

（二）高职校园忽视对于学生进行企业文化的引导

在这里所指的学校并非全部都是指高职院校，还囊括了承办职业技能教育以及基础教育的学校。作为高职的学生在接受基础教育的过程中，作为高职院校自身能够提供给学生的专业性领域的常识以及服务知识等等方面都是有限的，对于学生责任感以及团队荣誉感等等锻炼的机会更是微乎其微。另外，在高职院校的教学过程中，学校基本都没有对学生进行职业规划等等方面的培训，专业的授课教师只对学生进行理论的教学，欠缺对学生实践能力的培养，这样会在很大程度和意义上导致学生对于企业职业的基本要求以及企业文化领悟不深的情况出现，对学生没有起到很好的职业取向引导性作用，更没有很好的帮助学生掌握需要具备的职业素质及能力。

（三）高职校园文化与企业文化借鉴程度有待加强

高职院校中的校园文化直接关系到学生的职业素质以及职业能力，还对于就业以后融入企业作为员工的需要具备的素质也存在重要的关联。而企业文化对于企业的产品质量以及运营情况有着非常大的联系。但是作为高职院校和企业自身，深知这层关系的关键性，但是却一直都没有很好借鉴和吸取双方之间的优点，甚至还存在双方互相推卸责任的情况。高职院校不断对企业做出责备，没有很好的帮助学校对学生的职业技能做出培养和提高，而作为企业又在开始不断的责备高职院校所提供的学生具备的职业素质及职业水平不高。

三、高职校园文化与企业文化互相渗透的基本方式

（一）提高企业文化的传播层面

作为企业自身需要进一步的对内部的员工进行文化的培训及素质的提高，具体的通过工作活动及任务，来加深员工对于企业文化的了解及反思。作为企业自身想要进一步的提高自身的企业文化传播，完全可以通过借助媒介的方式，例如：通过产品售卖会、网站宣传等等方式，更好的做到企业自身文化的宣传工作。而作为高职院校应该不断的加深与企业单位之间进行合作的力度，长期向学生灌输企业文化的中心思想，帮助学生了解企业文化，提高学生自身的素质，为日后进入企业打好坚实的素质基础。

（二）高职校园文化与企业文化互相借鉴

高职校园文化中的执教教师应该经常融入到企业之间进行交流和学习，时刻掌握瞬息万变的市场变化趋势，紧随社会的发展趋势，不断的提高自身的素质以及教学的观念，做到联系理论结合实际来向学生进行职业知识以及职业素质的培养。作为高职院校在专业能力方面的教学应该更好的借鉴企业文化中的优点，在日常的教学工作中通过基础的工作来不断的探索高职校园文化与企业文化之间进行融合的有效方法，进一步为高职校园文化的创新及完善提供保障。作为企业需要及时与高职院校进行沟通，时刻的掌握和了解高职院校之中学生的身心健康以及发展的特点，及时的了解学生所掌握的具体专业程度，通过学生的实际情况来对学生做出专业性以及针对性的指导方针实施以及可行性建议的提出。

（三）物质与精神文化为载体，注重文化的构建

高职校园与企业在各自的发展历程中都在不断的注重对于文化底蕴的构建及融入。在高职院校之中构建出企业最具代表性的文化标志，向学生传输企业文化的核心以及作用，以此来更好的提高学生对于企业文化的渗透及了解。作为企业在高职校园文化的构建层面，应该适当的举行双方联合策划活动，开展关于文化建设的专项学术交流以及职业技能培训活动，让彼此之间都能够做到真正意义上的互相了解，让双方能够做到有效的了解彼此的文化、对已经了解和融汇的文化做出进一步的巩固，为进一步更好的文化构建以及文化的传承打好扎实的奠基。

（四）发挥高职学校的主体性作用

渗透的力量在很大意义和程度上决定了二者之间渗透的力度以及渗透的效果，加大渗透的力量能够进一步的为两种文化的融合作出更多的贡献。这其中的重点在于如何发挥出高职院校的主体力量进一步提高渗透力量。作为高职学校可以在学校的内部进一步开展专项的普及以及科技活动，以此来更好的对学生做出职业能力以及职业素质的培养。凭借开展专项交流活动，来进一步的使学生更好的对从业所需要具备的素质以及能力、职业道德等等方面进一步深入了解。通过开设主题活动的形式，来进一步巩固学生对于企业文化了解的深入程度。例如：通过依托企业文化和校园文化的方式来进行产品的销售，以此类推通过多种形式的创设来围绕这一主题开展，进行更多的实践活动促进学生的文化知识学习能力。另外，在举办专项主题活动的过程中，还可以通过面向社会开展从业活动的方式，来给学生提供更多的领域平台，培养高职学生企业传播能力，提高自身的职业能力以及实现服务意识的历练。

（五）立足职业特性，加强自身文化特色建设

高职校园文化与企业文化二者之间的渗透及融合，虽然说需要双方之间都做出更好的调整及适应，但是并不是说渗透和融合以后两种文化就等同于一种文化，也更不是将企业文化完全的渗透在高职校园文化之中。在对这两种文化互相渗透和融汇的过程中，首先应该遵循的就是职业的特性，以此为基本前提，通过坚持自身文化特色建设的基础之上来实现融汇。高职院校在这一过程中需要以学生为主体，融合学生自身的特点，来进行企业文化的融入。企业在实践过程中一定要以自身的发展为基本前提，融合企业自身未来的发展方向及特点，选择具有借鉴性和对企业自身未来发展有益的校园文化进行融汇。

四、结束语

综上所述，企业文化以及高职校园文化的互相渗透及融合，一直以来都是高职院校和企业之间的诉求，但是二者之间的文化融汇问题一直也都是进展得不是特别的理想，高职校园文化与企业文化之间就好像孵化器一样，只有融汇到二者之间的优点，才能够更好的帮助高职学生提高职业技能，帮助企业发展提供更多的专业技术性人才，只有不断的加深二者的渗透力度以及渗透方式，才能够更好的推进二者之间文化的纵向及横向的发展。本课题之中，重点针对高职校园文化与企业文化的渗透问题做出了研究和讨论，针对高职校园文化与企业文化渗透不足的原因做出了分析，并针对于渗透过程中存在的不足及阻碍，提出了笔者自身的几点想法及建议，希望能够为进一步的推进和完善高职校园文化与企业文化之间的渗透关系提供可行性思路及建议。为高职院校和企业的良性循环发展做出自己的一份贡献。

参考文献

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作者：杨勇 单位：黄冈职业技术学院