如歌的课堂

人们常说：岁月如歌。假如在英语教学中，一堂课、一段教学时光给人以舒坦、流畅，有如沐浴春风之感觉，何尝不是“课堂如歌”呢？然而，到底如何谱写出英语课堂的这优美旋律呢？下面谈谈我的一些看法。

一、音乐开启快乐学习之门

音乐是人类情感的一种表达形式。用美的旋律、美的意境去配合英语教学，可以使学生形成积极向上的精神和好学的品质。针对初一学生的特点，我尽量多教英语歌曲，把音乐和英语融合在一起，借助音乐的优美旋律和明快节奏进行英语单词和对话的教学、巩固。在学习7A第一单元时，我和学生一起唱起了《北京欢迎您》。学习了短语welcome to，旋律简单优美，让学生对此有更深的理解和记忆，打开了快乐的学习之门。

二、和谐默契打造如歌的课堂

一首歌曲要雕琢成完美的精品是要靠演奏者与伴奏者良好的默契配合，师生良好的关系使得学生倍感亲切，不怕出错，敢于开口说英语。俗话说“亲其师，信其道”。活跃、和谐的课堂气氛，是激活英语课堂教学的前提。师生之间以民主、平等的方式交往，教学气氛浓厚，增强了学生对教师的尊重和信任，师生之间的良性互动、情感交融，形成了愉快的教学局面。建立良好的师生关系是组织活动教学、保证英语教学质量的前提。

充分尊重学生，和他们一起学习、一起活动、一起交流，彼此的感情就会亲近。而且，有效的课堂教学方式是教师在遵循学生语言规律和生理、心理特点发展需求的前提下，根据所学知识的难易程度和学生实际水平精心设计的每一个活动。活动内容与教学内容相关，为教学目标服务，形式多而不乱，以语言知识作为支撑，活动活泼有序具有可操作性，活动真实自然，贴近学生生活实际，体现开放性、自主性、实践性、交际性、探究性和延展性。

总之，在初中英语课堂教学中，注重教学的艺术之美有利于创造良好的课堂气氛，更能促使“教学相长”，使教师的“教”和学生的“学”都能朝着积极的方向发展。如歌的课堂是我们的追求，快乐和谐的氛围能为学生提供一个暂时忘记母语的空间，能尽可能多地让每一个学生都有歌者的快乐和激情。愿我们去谱写一个个和谐的音符，共唱一曲曲动人的教与学的旋律！

（作者单位 江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学）