游戏体验让“珍珠”闪光

真正的教育是自我教育。教师要善于创设情境、抓住机会，让学生在各种活动或事件中受到启发，得到提高。

精心准备，串起珍珠

2009年秋季开学，我担任榆中县第一中学第一个珍珠班班主任。因为珍珠班是我校与浙江新华爱心教育基金会合办的，每个珍珠生可以享受学校免除学费及住宿费、基金会每月发放250元的生活补助费（每学年按十个月）的优惠政策，所以我深感肩上的担子异乎寻常地沉重。能否带好这个班，不仅关系到这些“家庭特困、学业特优”的“珍珠”的前途，而且还关系到我校能否继续和浙江新华爱心教育基金会合作，能否惠及以后的品学兼优而又家庭特困的“珍珠”。

经过反复酝酿，精心准备，我在军训结束后的第一天就组织全班同学进行了一堂生动的体验游戏——“齐眉棍”，也叫“千斤一担”。

我将全班76位学生采用报数游戏的办法分成四组，然后宣布游戏规则：每个小组必须全员参与共同完成游戏，每个成员统一用右手食指平放着托起齐眉棍（事先准备好的长约6米的PVC细管），举到本组个头最矮的队员眉毛的高度，然后同时将齐眉棍降至地面；在下降过程中，任何一人的手指弯曲、没有放平或者离开棍子，就算失败，要重新做；每个小组先自行练习，到有把握完成时，报告裁判，请求验收；练习阶段允许商量、讨论、研究，但正式验收开始后，每组只能有一人发令，并且只能说两个字“下”和“停”。

我问同学们：“你们估计需要多少时间可以完成任务？”同学们“三分钟”“五分钟”“十分钟”地乱喊，最多的估计需要30分钟。

没有游戏的人生是不完整的

近年来，老师们发现，学生身上存在着一些共性的问题越来越突出，如自私、冷漠、封闭、唯我独尊、不守规则、没有责任心、没有团队精神、生活习惯差……我认为，这些现象的产生，有一定必然性，其中的一个重要原因就是：现在的孩子大多数是独生子女，从小缺失了同伴之间的群体游戏，这对孩子的成长极为不利。

在组织活动的过程中，我观察到很多耐人寻味的有趣现象。

1.一开始，每个同学都非常积极，但当他们发现完成任务并没有像想象的那么轻松时，有一部分同学就很泄气，甚至有人退出游戏，干脆自个去玩了。

2.有的组很快就产生了组长，有序地组织成员，想方设法，尝试各种建议。而有的组进行到一小时时，还没有产生组长，仍然是七嘴八舌，乱成一锅粥。

3.看到大家同时向下放有难度时，有的组让每个成员单独练习，再逐渐增加到二人、三人，最后全组共同完成。

4.有的组的同学相互指责，争得面红耳赤，就差打起来了；其他同学对发生矛盾的同学劝导、安慰。

5.刚开始时，大家的眼睛都是盯着别人的手指，而很少关注自己的动作；到后来，就有同学不断地提醒“只管好自己的手指，别盯着别人”。

6.有一个组长，刚开始很卖力地组织大伙，但他一直都是盯着别人，而自己的手指都没有放在棍子上，更多的时候是自己站在旁边指挥；当他觉得自己组的人“很笨”、“不听指挥”时，就跑到别的组去指挥了。

7.当活动进行到两个半小时时，大多数同学们不但失去了兴趣，更失去了信心，准备放弃。这时候，我就鼓励、打气。同学们也相互鼓劲、加油。

在验收阶段，我的要求相当严格，我只提示“有人手指离开了”、“有人手指弯曲了”、“有人说话了”或是“失败，重新来！”有同学问“是谁”，我说“我不会告诉你”。

三个小时后，四个小组先后完成了游戏。

真正的教育是自我教育

接着，我组织同学们分享自己在游戏中的所感所悟。我对游戏过程中看到的种种现象做了简单的点评，组织和引导同学们进行分享交流。

下面是“珍珠语录”。

1.不要轻视任何一件事物，往往越简单的事情越不容易做好。

2.不要把挑剔的目光总放在别人那儿，首先要管好自己。

3.团队成员之间需要默契与理解，而不是一味地抱怨，先给自己找毛病。

4.遇事首先要心静，不要盲目的去解决问题，要找出问题的根源，对症下药。

5.结果不一定是最重要，重要的是享受过程中的乐趣。

6.兴趣是成功的前提，用一种好奇的心态去看待事物，就会发现乐在其中、智在其间。

7.压力是前进的动力，孟子说过“生于忧患，死于安乐”，越是在逆境中越需要战胜困难的勇气与决心。

8.只要敢于尝试，没有什么事情是“不可能事件”。

9.关键时刻不放弃，绝望就会变成希望。

10.“世间处处皆学问”，无论干什么，都会有所收获，就要看我们是否有一双“发现与感悟”的眼睛了。

等等。

这些话语含义丰富，有些甚至富含哲理，而通过游戏、思悟得出这些结论的过程，就是同学们自省自悟的过程，也是每个孩子自我教育的过程。

点评升华，和谐心灵

最后，我对记录下来的这些话语进行了点评和分析，我说：“亲爱的同学们，当你们听到这些富有哲理话语就出于自己之口时，你是否连自己都觉得很惊讶？通过一个看似简单的游戏，我们就能得出这么多的人生指南，你觉得这次活动有意义、有价值吗？有同学说，今天这五小时所得的人生体验比过去十多年所得的都要多。高中三年，我们将朝夕相处，今天大家谈到的这些感悟，我将整理出来，作为我们班的格言集锦，希望大家要不断地体悟。我相信，王冠川珍珠班一定会成为全校最优秀的班集体，每个同学都会成为闪闪发光的珍珠！”

通过“千斤一担”游戏，让同学们深度体验，在游戏中磨合，在游戏中发现，在游戏中成长；通过游戏，让同学们树立了四种意识——自我意识、团队意识、责任意识、规则意识；没有讲大道理，没有引经据典，同学们自己感悟到了在集体中应该怎么去想、怎么去做。一个良好的团队就这样形成了。

随后选举班干部、团干部、组长等，没有花费多少时间，因为他们对自己的同伴已经有了初步的了解，对自己在集体中的地位、作用、责任都有了感性的认识。这次活动，也为整个集体三年的有效管理奠定了基础。

三年中，我不断反思，我认为自己花五小时组织的这次游戏，正是给孩子们补上了童年时缺失的一课，是有深远意义的。婴幼儿、儿童乃至少年时期的群体游戏行为，对人一生的发展具有极其重要的影响。比如，规则意识——在游戏中，你必须遵守游戏规则，如果不遵守，你将不能继续游戏，这就让孩子从小就有了规则意识；比如，团队意识——在游戏中，孩子们需要分组游戏，每个孩子都要为自己所在的组付出努力，做出贡献，然后才能得到伙伴的认可。

现在这些“珍珠”即将高考，他们用自己的实际行动给浙江新华爱心教育基金会、捐资人、学校和家长交了一份完美的答卷；三年来，我也感到自己是最幸福的班主任，而我最有效的利器就是游戏体验。