培养创新能力的实践与思考

摘 要：创新思维主要是指学生积极主动地发现新事物、提出新观点，以新异、独创的方法来解决问题的思维方式。小学生精力旺盛，具有强烈的好奇心，富于想象和质疑，处在培养创新思维能力的最佳时期。

关键词：思维；培养；能力

一、保护好奇心

好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是推动人们积极地去观察世界，展开创新思维的内部动力。爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”可见好奇心对创新思维能力的发展具有多么重要的意义。小学生生性好奇，往往会提出些“奇怪”的问题，有些“奇怪”的想法和做法。例如：“天为什么是蓝色的？”“人为什么没有翅膀呢？”这些都是孩子好奇心的表现，是创新思维的萌芽。牛顿由苹果落下发现了万有引力定律，瓦特因为水开了壶盖掀动发明了蒸汽机……这些伟大的发现、发明不正是从“苹果为什么会往下落？”这类奇怪的问题开始的吗？因此在教学工作中，更应抓住学生好奇心强的特点，激发学生的求知欲。

二、营造愉快和谐的教学氛围

教育家第斯多惠曾经说过：“教学成功的艺术在于使学生对你教的东西感到有趣。”无数教育实践证明，师生关系融洽和谐，学生学习兴趣就高。因此，在课堂教学中，我们要营造和谐愉快的气氛。培养学生的学习兴趣，使学生能被一种愉快和谐的气氛感染，进而激发学生的创新思维，例如我在教学《将相和》一文中和第二个故事“渑池之会”时，我要求学生分角色表演，为学生营造了愉快和谐的氛围。学生兴趣浓厚，在表演中，人物的动作、语言、神态各方面都结合自己的理解进行了创新。

三、巧留空间，让学生学会提高

培养学生的创新思维最重要的是，让学生学会创造性地学习。要尽可能地把表现空间留给学生，在师生民主平等的基础上让学生学会提高。明代学者陈献章说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”当学生主动提出问题时，学习变成学生自身的需要，只有这样才能最大限度地提高学习兴趣，增强学习效果。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识涉及教学进程中的方方面面，不是一朝一夕之功。但只要我们更新教育思想，转变教育观念，学生的创新思维能力一定能得到有效的开发。