农村校长如何提高教学质量

一、完善制度，提高教学质量

没有规矩，不成方圆，要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使各项工作有章可循。学校要根据上级的有关文件精神，结合本校的实际情况，制定相应的《教学常规管理制度》《学校巡课制度》《考勤制度》《奖教奖学机制》《教师外出听课制度》等。为了充分落实这些制度，把教师的考勤、常规工作与学年的考核挂钩；还可以争取社会爱校人士的赞助，对教学成绩优秀的教师、有特殊贡献的教师及学习成绩优秀的学生进行奖励，同时在学校、社会上进行合适的宣传，扩大影响，最大限度地激发了教师的教育教学和学生学习的积极性，为提高学校的教学质量奠定坚固的基础。

二、家教联系，提高教学质量

作为一名农村小学的校长，要想提高学校的教学质量，首先要对学校进行透彻的了解：这所学校辖区的村委会是否对学校各方面大力支持；村里的大部分家长风气怎样，对孩子的学习是否关心到位；村民对学校有什么看法；有哪些爱校人士值得我们今后去联系、去争取。毕竟，的环境不受我们的管理，不受我们制约，得靠我们去努力、去挖掘，甚至去乞求。同时，学校每学期组织开展一次家长座谈会，让全体教师也了解了解学校的情况，以便今后的教育教学，为进一步提高学校的教育教学质量创造良好的条件。

三、人文管理，提高教学质量

从书上曾经看到：西安有一位名校的校长为教师把煤气罐从一楼扛到了五楼；某校长将借到的资金送到重病教师的病床前，你说，这些教师能不认真工作吗？记得那一年春节，刚当校长不久的我到一位老教师家里坐，平时学校的看护、双休日的巡查都离不开他，去时顺手带了半斤茶叶，闲聊时他感叹教了几十年的书，从没有喝过校长送的茶叶，你说他以后会不心存感激，更加认真吗？作为校长，应关注每位教师每个家庭的情况，给教师以温暖，让每位教师感觉到学校也是他的家，甚至让教师感觉到学校不仅是他们工作的地方，更是他们生活中不可缺少的地方。如能这样，何愁学校的教学质量不提高。

四、率先垂范，提高教学质量

校长要率先垂范，以身作则。校长的威信很重要，校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。但校长的威信不在于其权力大小，而在于其是否做到以身作则，率先垂范。校长要率先垂范，要求教师做到的，校长必须做到，必要时带头上示范课，这样才能更好地调动教师的教学积极性。校长每天早一点到校，配合当天的值日师生，共同抓好学校的早读、卫生等工作，虽然是苦了点，但是教师看到后，心里总会感激，有这样的校长，教师就会竭尽全力搞好教学。

五、深入课堂，提高教学质量

学校管理千头万绪，不能眉毛胡子一把抓，要有的放矢，教学质量是学校的生命线，课堂教学更是教学质量提高的关键。因此，平时要特别关注每一位教师课堂教学。“不管黑猫还是白猫，会抓老鼠就是好猫”。每位教师都有自己的教学风格，但不管是什么风格，只要每一节课都能达到教学目的就行了。如何检验教师的课堂教学是行之有效的呢？我的做法是随堂听课，平时与教导、教研组长互相配合，经常进入教师的课堂进行随堂听课，多与教师交流，看看学生学后的作业情况，以便及时与教师互相交流，共同促进，提高课堂教学的质量和效率，不断提高教学质量。

六、加强监控，提高教学质量

在农村小学，教师的流动较大，几乎每年都有教师调动。为了把好年段过关，学校一般都让没有流动的教师跟班，流动的教师替班。加强考试管理，建立学生学习质量抽查与分析制度。加强考风考纪教育和诚信教育。对单元检测环节把好关，实行全程跟踪，建立学科单元考试成绩和质量分析登记制度，记录各班科及格（率）、优秀（率）等，每次单元考试成绩及质量分析都及时上墙，学校组织对成绩较差的班科进行调研分析，同时把学年期末考试成绩与学年评优评先挂钩，督促教师扎实抓好教学质量，促进教学质量的提升。