培养五年制师范生的环保意识

【前言】培养五年制师范生的环保意识由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。保护环境、热爱环境、建设环境，提高全民族环境意识，是我国社会主义现代化建设的奋斗目标之一。环境保护已经逐渐成为全人类必须共同努力，以谋求生存和发展的重大课题与手段，加强环境保护的意识与教育，有利于提高人类的环保意识，这也是时代赋予我们的责任。据相关...

摘 要：环境保护是国际性的大问题 ，随着人们对环保意识的加强 ，它已经充斥了社会生活的各个方面。通过环保实践活动的开展，丰富了化学学科的教学内容，激发了学生学习化学的兴趣和积极性，提高学生对课本知识的运用能力和拓展能力。通过对一些环保有关的研究性课题的研究，培养了学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的意识，逐步培养了学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，全面落实五年制师范教育。

关键词：化学教学 五年制师范生 环保意识 可持续发展

伴随我国社会经济的发展，科学技术的进步，逐渐出现人与自然界关系失衡的问题，自然环境的恶化也给人类带来了难题和挑战。与其在环境破坏了以后再想起怎样挽救不如在环境还没有被破坏的状态下，想想如何保护环境来得更实在，人类作为依赖大自然生存的生物有义务保护自然环境。环保意识应该从学校教育开始，作为一名化学教师更应该履行培养学生环保意识的义务，多角度地对学生的环保意识进行培养 。

一、环境保护的重要性及当前形势

随着全球经济一体化的脚步加快，工业技术的快速发展，人们在享有现代化巨大物质财富的同时也承受了大气污染、环境污染等危害，人类社会的不断发展，也是利用改造和破坏自然的过程，人类活动在产生巨大的收益与效果时，我们也看到了自然界的千疮百孔。如臭氧层漏洞、植物急剧减少、温室效应、淡水资源缺乏、两极冰川不断融化等，都是大自然带给我们的回敬和警示。可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，发展经济和改善环境成为各级政府和广大人民共同追求的双效益目标。但是现在的环保教育侧重于探索环境的长期影响，易使人们产生环境保护离我们还远，是将来之事的错觉，往往被误认为环保是超前的“奢侈品”而造成观念上的滞后。因此，在环保问题上，只有观念转变才会有实际行动。环保教育的关键应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。环境保护意识不仅是现代科学知识和道德行为规范的综合，又是人类进入文明社会的必然。

保护环境、热爱环境、建设环境，提高全民族环境意识，是我国社会主义现代化建设的奋斗目标之一。环境保护已经逐渐成为全人类必须共同努力，以谋求生存和发展的重大课题与手段，加强环境保护的意识与教育，有利于提高人类的环保意识，这也是时代赋予我们的责任。据相关统计，污染环境的因素大部分来自化学物质。所以在化学教学中，教师应重视环境保护的教育，同时运用化学方法对环境污染问题提出有效的防治措施，这就需要教师在化学教学中渗透环境保护理念，有效将环境保护融入化学课堂教学，加强对学生的思想教育以提高其环境保护的意识。五年制师范教育的学生毕业后大部分将从事中小学教育，因此对他们进行环境保护的教育势在必行且刻不容缓，这也是教师责无旁贷的责任。

二、从多角度加强对学生环保意识的教育

1.把环保教育纳入到教材当中

教师教学的主要依据是教材，在化学课堂教学中，教师应充分并善于发掘教材中可进行环境教育的元素，有目的、有计划地开展化学教学，培养学生的环境保护意识。比如在做课堂实验的时候如果产生了气体，除了引导学生学习课本上的理论知识以外，还可以要求学生思考产生的气体或者是物质对环境是否有影响，还可以结合有机物的内容向学生讲授白色污染物对环境的危害。化学相对于其他的教学科目来说对学生进行环保教育更有优势，教师可以通过介绍污染物的成分，分析对环境的危害到底体现在哪几个方面，在进行环保教育的同时也拓展了学生的知识面。

化学教师作为化学教学的主导，要求其具备自身应有的良好素质外，还应了解相关的《环境保护法》等，教师自身要具有良好的环境保护意识，还要将环保意识充分渗透在教学中，培养学生的环保意识。教师应搜集与化学有关的环境保护的资料与知识，随时随地贯彻于化学课堂教学中，潜移默化地向学生渗透环保意识，最后使得学生主动学习化学的同时重视环境保护。

2.利用实验教学渗透环保知识

化学是一门以实验为基础的学科，因此实验教学对培养环保意识是必不可少的。在实验教学的过程中，教师将环保教育直观地展现在学生面前。在化学实验中总会产生一些气体或者物质，在这些物质中有很多都是有毒气体，或者是对环境产生污染的有害气体，如果这些物质散发到空气当中就会对空气或者是水产生污染，所以在进行化学实验的时候要尽量避免这些有害物质扩散到空气当中去，可以采用封闭式的实验室进行实验 ，对实验当中产生的有害物质要及时的进行处理或者是经过处理以后再回收利用。为了进行环保的实验 ，国外发明了微型的化学实验方法 ，这种实验方法除了能够减少实验用品的使用外还可以减少有害物质的产生与扩散，所以我国的化学教学实验也应该积极的推进这种实验方法，在有必要的情况下，尽量都采取微型实验方法，减少环境污染，节约化学试剂，要做到这些需要师生的共同努力，都参与到环境保护的活动中来，为自己创造一个良好的真正绿色的环境。

3.开展丰富的环保社会实践活动增强学生的环保意识

要想提高学生的环保意识仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要组织学生参加课外的环保社会实践活动。主要从两方面谈起：

其一可以选择与环保有关的宣传、调查、观察等社会实践活动。收集环保资料，举办环保知识竞赛；搜集废品，举办手工环保制品展览赛。指导学生进行环保专题调查，由学生结合实际选择自己感兴趣的研究性课题，在教师的指导下进行研究或调查。如“校园环境的调查分析与环保意识的形成”、“八里湖现状的调查分析与建议”、 “学生在生活点滴中如何培养环保意识”等。

其二可以组织学生到环保部门了解本地的空气质量、水质情况；在市区了解绿化情况，并尝试动手设计规划图等实践，不但可以丰富课外活动的内容， 也可以使学生对环保活动有更为感性的认识. 还可带动社会各界关注生态环境问题。

4.借助网络向学生宣传环保知识

随着网络的不断发展，教师可以引导学生在微博或者论坛上有关环境保护的文章和我们组织环境保护实践活动的总结或心得体会，以此来强化学生的环保意识，使学生能够真正的意识到环境保护的重要性。

总之，在化学教学中， 注重环保意识的培养， 具有现实的必要性和时代的紧迫性。教师在向学生传授知识与经验的同时培养学生的思维能力和实际操作能力，以促使学生形成保护环境的行为习惯。

参考文献

[1]肖伟.浅谈环保意识的培养[J].绿色科技，2013 （06）.

[2]王艳华.高职化学教学中如何培养学生环保意识[J].化工管理，2013 （04）.

[3]管俊.化学教学中培养环保意识[J].中学生数理化？教与学.2013 （02） .

作者简介：殷黄林，九江职业大学，出生于1983年10月3日。