培养学生热爱读书的兴趣

书籍负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神。余秋雨说过："让阅读开发自己的生命，知识和智慧能指引我们识别美与丑、善与恶，使我们的生命一次又一次向前展拓；哲人的思想能涤荡我们的灵魂，使我们的心灵变得辽阔而宽广、坚韧而顽强；同时，读书也使我们获得一个温煦宁静的内心世界，以消解尘世的喧哗与浮躁。早一天阅读，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。"是的，阅读，能让我们丰富学识，深邃思想，净化灵魂，摆脱平庸。

然而，正如孔子所言"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，激发学生的阅读兴趣，让学生"好"读书、"乐"读书是关键。叶圣陶先生说过："良好习惯的养成是语文教育成功的标志。"良好阅读习惯的培养当然也在其中。

现在，许多老师都认识到了"多读书、读好书"的重要性，尤其结合潍坊市朝阳读书活动的开展，我们惊喜地发现，学生中喜欢读书的多了，通过读书，学生的整体素养都得了提升。但同时我们也发现了一些问题，还有一些学生不喜欢读书，尚未养成良好的热爱读书的习惯，即使读书也是走马观花，根本谈不到读书兴趣。

身为一个语文教师，我们应如何指导学生读书，培养他们良好的热爱读书的兴趣呢？近来，我对此问题进行了细致的研究，并发现了一些有效的方式方法。

一、为学生创造一个读书的环境。

俗语言："近朱者赤，近墨者黑。"给学生创设"朱"的读书环境，帮助学生尽快驶上喜欢读书的轨道。

教室的墙壁可张贴关于读书的名言，如"书犹药也，可以医愚"，"读一本好书，就是和一个高尚的人对话"等。教室里也可创立"图书角"，为学生的阅读提供充足的资源，并不断补充和更新，使他们能随时进行自由的阅读。让"图书角"成为一眼不断流动汩汩清泉的水源，长久地保持住学生鲜活的阅读兴趣，渐渐形成热爱阅读的书惯。

同时，我们结合家长课程，让家长参与到我们的读书活动当中来。孩子喜欢模仿，家长要以身作则。家长要养成看书的习惯，时常在子女面前阅读，让孩子受到感染，这样孩子就养成了习惯。对孩子的读书活动，家长要及时鼓励，这样他看书的兴趣会越来越高，有了阅读兴趣，就会激发孩子求知好学的欲望，为将来进一步学习打下基础。

我在班内开展了亲子共读书活动，开辟了亲子论坛、亲子读书手抄报评选、书香家庭评选等，并及时作出评价。通过此项活动，家长已经逐渐能积极参与读书，而且指导孩子读书，这一点很大的促进了学生的读书兴趣。

二、结合语文教学，培养读书兴趣。

每学一篇课文，我总是尽可能的向学生推介相关的课外书，让他们去阅读。比如：学了《在花山》，我就向学生推荐《长征》；学了《梅花魂》，我就向学生推荐古诗《九月九日忆山东兄弟》；学了《圆明园的毁灭》，我就向学生推介《中国近代史》；学了《海上日出》，我就向学生介绍巴金其它的作品；经过一段时间的引导，学生读书的兴趣大大提高。

三、结合课外阅读活动，培养读书兴趣

1、结合读书笔记，培养读书兴趣

读书笔记能够增强学生的阅读积累，还可以提高学生的板报设计能力，又可以增强学生的阅读兴趣。读书笔记的方法多样：如摘录好词佳句、写读后感、有趣的对联……通过该活动，学生的读书笔记已经越来越趋向于成熟。

2、结合办手抄报报，培养读书兴趣

办手抄报是学生喜欢的一项读书活动，为此，我鼓励学生结合自己的读书收获办成"手抄报"，可以根据季节的变换、民族节日等办一些有特色的手抄报，并及时进行点评，选出好的作品张贴在专栏里。此项活动，大大的激励了学生的读书兴趣。

3、结合口语交际，培养读书兴趣

语文课本每个单元都有"口语交际"这方面的训练，我都提前安排，让学生做充分的准备。为此，学生就会查阅大量的书籍，此种方式，极大的促进了学生读书的兴趣，同时提高了学生的口语表达能力。

四、经常进行个别关注与交流，让学生体验读书的"成就感"。

渴望关注，永远是每一个学生的心愿；成就感，永远是学生进步最大的支持力。 为了让学生永久地保持阅读的兴趣，教师就应该经常对学生进行个别的关注，进行读书心得的交流，让学生在交流讲解的过程中，体验自己的收获和成功，获得阅读的愉悦与满足。从而，不断激发学生读书的兴趣和热情，渐渐地使读书成为学生自觉自愿的永久的志趣和习惯。

综上所述，在日常教学中，我通过各种学生喜闻乐见的方式培养学生读书兴趣，收到了良好的效果。我将在此基础上，继续寻找一些学生易于接受的方式，再创佳绩。

(接上页)鼓励、这种讨论并将每组的结论记录下来。这一课程可以提高学生洞察力、领悟力，培养撰写文章在科技刊物上发表的能力。

⑥ 参观研究机构和实验室。夏季课程安排两次参观研究机构和实验室。参观研究机构和实验室可以使学生欣赏建筑研究的种种乐趣，并能充分了解和掌握建筑工程学和建筑管理学的最新研究成果。在参观过程中，学生参观各种研究实验设施，了解各种研究活动和研究项目。并与研究机构和实验机构的研究人员见面。

⑦ 研究报告讲座和参加专业研讨会议。这项活动的目的是让学生们与知名研究人员互动。邀请知名研究人员开办讲座，学生可以自由地与研究人员进行互动，提问，让学生参加专业研讨会议，听研究讲座，与研究人员，专业人员互动。

五、结论

怀化学院教育系的学生对于这一套本科生研究性暑期实验课程的总体感觉是：第一，通过参观考察与各种岗位的教学保育人员进行交流，对幼儿教育有了亲身感受和具体经历；第二，通过对技术报告、研究论文的强化写作课程。将研究成果撰写成文的能力提高了；第三，通过发言讨论、提问答问，专业思维和口头表述能力提高了；第四，领悟了独立研究和团队协作的精神；第五，通过自己动手实践做研究项目，从发现问题到如何解决问题，有了一次亲身的项目研究经历。对幼儿游戏研究的兴趣大大增加了。