小学生篮球兴趣培养探究

摘 要：在体育课堂教学中，篮球是小学生非常喜欢的一项课程，但是单调的“讲解―示范―练习”这一模式让学生感到厌倦，把游戏引入课堂，能使学生在“赢”的文化中，讲求纪律规范和团队意识，争取实现既定目标。

关键词：小学生;篮球;培养;兴趣

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008―3561（2015）02―0067―01

在体育教学中，兴趣是优化教学，取得良好教学效果的重要心理因素。兴趣是人们力求可趋向某种事物并由此能获得情感满足的心理倾向。学生有了兴趣，就会持之以恒，乐此不疲地进行身体活动，为终身体育奠定基础。通过调查表明许多学生对篮球运动不感兴趣。因此，教师在体育教学中，应该运用多种方法调动学生的学习兴趣，激发学生对篮球学习的渴望，推动学生的内部动力，从而使学生积极主动地、自主地参与到篮球运动中。

一、教师应提高自身的篮球运动知识和技术水平

许多学生反映他们对篮球运动的兴趣受体育教师业务水平的影响。如果上课时教师板着脸，那么学生就会望而生畏，这样就会使师生间拉开很大的距离，学生的思维受阻，对学习产生厌烦，不利于学习兴趣的培养;相反，教师规范、优美大方的动作示范;无疑能让学生得到一种享受，通俗易懂的讲解，课程内容安排合理，练习手段方法多样，更能吸引学生学习，教师不仅要提高自身的运动技能，而且要增强篮球专业知识，在上篮球课程时，教师的动作要规范、清晰、简明准确，通过讲解，让学生很清晰地了解动作，同时也激发了学生学习的兴趣，诱发他们内心的好奇。教师也要教育和培养学生的意志品质和自身的修养。教学中结合实际让学生谈谈运动的价值，可以根据一些明星的事例说说对个人的影响和发展，让学生们有浓厚的学习兴趣，从而提高学生对篮球的学习热情。

二、不断加深女生对篮球的兴趣

女生对篮球的了解很少。他们会觉得篮球是男孩子玩的项目，女学生不适合玩篮球。要在篮球教学中根据女学生的自身原因、心理特点，采用各种方法。让学生一起观看篮球比赛的视频、明星的动作视频、篮球比赛图片和有关篮球的宣传片。还可以介绍名人的事例，名人是怎样通过自身发展成就了自己的。要充分利用黑板报、橱窗、广播站、多媒体、观看电视中的体育节目等形式，提高学生的思想认识。充分发挥体育媒体的作用，将体育信息、知识及时传播给学生，扩大学生的体育知识面，激发学生锻炼的兴趣，增强女生对篮球学习的热情和向往学习的动力。还可以组织一些比赛，篮球知识竞赛，与社会联谊，扩大学校体育的社会影响力，以此不断增长女学生体育知识并开阔眼界，增强女学生的体育意识。

三、激发学生快乐学习，培养兴趣

教师通过愉快的教学，让学生乐在其中，有趣的篮球练习可以让学生产生强烈的兴趣。教学可以采用变化的样式来吸引学生，改变枯燥无味的练习。将小游戏贯穿教学，要采用一些符合小学生心理的运动模式，不断创新，激起学生学习的欲望。让每一个学生在篮球学习中得到快乐，在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。篮球教学主要有运球的姿势、拍球的手型、脚步移动的变换、投篮动作和传接球等。这些动作技能反复地练习，学生会产生厌倦和反感。为了避免这种情况，在教学中可以采用游戏的方法来激发学生学习的兴趣。例如，可以通过“拍球比快”“拍球比多”“绕物接力”等小游戏的形式来改变枯燥的教学模式，这样可以调动学生学习的兴趣，同时也巩固了所学动作。再如，篮球的传接球练习是单调乏味的，为克服这一弱点，指导练习时，在教学中将基本的传接动作编成“三（四）角传球”“8”字跑动连续传球和“传球接力”等游戏。让学生在愉快的氛围中完成动作练习，从而达到提高兴趣的目的。针对学生好胜心强，有意注意保持时间短的特点，游戏中，视学生掌握动作技术的情况可以适当加大难度，如在有人防守的情况下利用假动作传接球等，有效地提高了传接球的质量。对于体育素质较差的学生，可以降低一些难度，使之有较大可能完成教学任务，在其完成较低难度的任务后，逐步提高难度，不能使其一开始就觉得自己离标准太远，而失去信心与动力。此外，在游戏中还可以让部分学生当裁判，使学生在欢快、有趣的游戏中，加深了对传接球技术动作的理解、掌握和运用，这更加激发了学生的学习兴趣。

四、提高学生篮球动作的准确率

篮球动作尝试的成功，学生会很开心，并且会积极练习。要想使学生对篮球产生浓厚的兴趣，就要想办法让学生在学习动作时获得成功的喜悦。根据教学内容，在篮球教学中让学生更直观，更准确，更形象地了解篮球这门课程，让学生自主创新，实行启发式的教学，使学生更好地掌握动作。结合学生的自身状况，为其建立练习气氛，提出不一样的要求练习，帮助他们掌握准确的技术动作、使技能得到提高，使他们在练习中得到充分的肯定，从而对这门技术更加喜欢。女生力量不足，我们可以采取轻物练习投篮，比如拿排球，先从双手逐渐到单手，再到投篮，改变方式方法，最终达到一样的目的。让女生在练习中认真完成教学任务，从而获得成就感。根据女生自身的能力，循序渐进，最终达到提高学生篮球动作的准确率，使学生对其感兴趣。

五、提高学生创新能力

学生为主体就是在教学中培养学生对知识的探索能力，主动去学习。增强学生在学习中的主体地位，更应该调动学生学习的兴趣，激发学生学习的动力，鼓励学生积极学习，充分让学生融入学习这个大环境中，成为课堂的主人。而在创新教育过程中，必须充分发挥学生的主体作用。但发挥学生的主体作用，更要体现教师的主导作用，通过教师在教学中的正确引导，使学生获得知识。教师是否能正确地引导教学，能否让学生对学习产生兴趣，这是值得我们深思的。教师在教学中，要鼓励学生自主尝试创新，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，并主动去学习探究。在篮球教学中，结合小学生的特点，可以开展一些趣味篮球赛，调动学生的兴趣，培养学生的创新意识。

在小学体育教学中，要不断培养学生的创新精神，教师要做好引导工作，让学生成为真正的课堂主人。协调好他们的关系，以有效促进学生创新能力的培养。在小学篮球教学中，教师要重视场地、器材的设计，建立和谐的师生关系，创设宽松的环境，培养学生的个性发展，拓展学生创新思维的空间。

六、发挥教师主导作用

1. 建立新型的师生关系，营造一种平等、民主和谐的学习氛围

在篮球教学中，教师与学生是平等的，教师应该为学生营造良好的教学氛围，让学生在愉快中学习。教师如果与学生关系不好，学生就不会对其教的课程产生兴趣。相反，两者关系很融合，教师对学生很负责，很体贴，关心他们，走进他们的内心，更多地理解和宽容他们，与学生成为朋友，学生的态度就会发生转变，由对教师产生好感变成对篮球运动学习的重视。

2. 加强信心教育

学习篮球运动必须培养学生具有强烈求胜愿望和必胜信心。缺乏竞争意识，那么兴趣就无从谈起。有些学生因为身体素质较差或其他原因，在学习时易产生自卑感，教师要帮助他们发现自己的长处，找出学习失败的原因，克服畏难情绪，要注意因材施教，区别对待，加强辅导，逐步提高他们学习篮球的兴趣。

总之，小学生篮球兴趣的培养仍然是一个非常艰巨的任务，我们应以课外活动为突破口，改革教学形式，以现有的学生篮球技能为基础，结合小学生的生理、心理发展特征，以提高小学生篮球兴趣为最终目标，使学生从“让我学”向“我要学”转变。

参考文献：

[1]董娥.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[D].苏州大学，2013.

[2]胡继光，仲卫东.青少年偏爱篮球运动的现象之探讨[J].南方冶金学院学报， 2003（06）.