中学生怎样记单词

摘要：如何提高学生的词汇量，历来是英语教学工作者面临的大难题。掌握规律、寻求技巧、灵学活用、授之以渔，教给学生记忆单词的方法，让他们有“法”可依。

关键词：记忆单词；掌握规律；学生

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）29-0118

在从教初中英语十多年中，笔者发现中学生在学习英语的过程中，最令他们感到头痛的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住。原因就是他们没有掌握科学的记忆方法。单词的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。下面介绍几种简单易行行之有效的记忆方法：

首先，端正学习目的。我们学习英语是为了用来交际，而不是用来应付教师的提问或者考试。

其次，在遗忘之前进行复习。心理学研究确定，遗忘的进程是先快后慢的，这就要求在记忆的东西被遗忘之前，要及时进行复习巩固。当天学的单词，当天下午或晚上一定要进行复习。每天都要抽出时间记忆复习这些单词。

第三，读音规则记忆法。它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发[i：][i？藜：][？藜：]等。还有些固定的字母组合，例如：tion发[？蘩？藜n]或[？蘩n]，ture发[t？蘩？藜]，ing发[i？耷]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。

第四，归类记忆法。在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别记忆。例如：

1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词。

2. 按同音词分类。例如：see-sea，right-rite，meet-meat

3. 按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet

4. 按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start

5. 按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go

6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：]；而在bread，ready，heavy中读[e]；在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。

第五，构词记忆法。掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：

1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。

2. 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），class（班）+room（房间）classroom（教室），foot（脚）+ball（球）football（足球）等。

3. 转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水）water（v.浇水），lift（v.举起）lift（n.电梯），last（adj.过去的）last（v.持续）等。

第六，字母变化记忆法。英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词，方法如下：

1. 前面加字母。例如：is/his，earnear/hear，read/bread

2. 后面加字母。例如：hear/heart，you/your，plane/planet

3. 中间加字母。例如：though/through，tree/three，for/four

4. 减字母。例如：she/he，close/lose，start/star

5. 换字母。例如：book/look/cook，cake/lake/wake/make/take

6. 调字母（即改变字母顺序）。例如：blow/bowl，sing/sign，from/form

第七，循环记忆法。它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。

第八，阅读记忆法。也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。就自我感觉来说，这种方法不枯燥，记得比较牢，但缺点是记忆的词汇量比较少，而且耗时也比较长，不适合想求速成的同学。

第九，笔记记忆法。具体做法是找一本笔记本，把它的一页按中间对折，然后从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。然后对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍（把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免受干扰）。这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。

记忆力的训练方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。

（作者单位：广东省梅州市梅县畲江中学 514779）