不良的社会心态对社会主义核心价值观培育的反向作用不良的社会心态对社会主义核心价值观培育的反向作用

摘 要：在一定的时期内，社会环境和文化共同作用于个体社会成员所形成的群体性的、一致的心理和行为模式的总和被称之为社会心态。也就是说，社会心态的形成首先与社会所处的历史时期息息相关，其反应着特定历史阶段的社会环境和文化的特点，在个体成员将外部信息内化于行后与其他成员相互沟通、影响形成了非简单叠加的群体心理、行为模式。它透露着整个时代的文化背景和社会特点，同时随着时间的推移和环境的变迁而改变，所以它被称为社会的"晴雨表"，时社会所处历史时期的标签。

关键词：社会心态 核心价值观 负面情绪

引言：

鉴于以上社会心态的影响因素，当前我国社会心态的现状研究需结合当下所处的历史时期以及时代特点予以界定。当前我国出于改革的攻坚期，面临着严峻的挑战和无限的机遇，此时我国社会心态的主流特点和衍生问题都是基于我国所处的历史时期产生的。当今中国正在处于转型期，社会问题凸显，社会心态趋向多元化，这些都成为了社会发展的阻碍。目前中国出于深刻的社会变革中，改革开放的许多惠民利国的政策为中国带来了飞速的发展。改革在给社会注入活力的同时也衍生出许多的矛盾，从而形成了一些不和谐的社会心态问题，这些都是发展中客观存在的。理性的社会成员应该辩证的看待社会发展，客观的分析问题。而不是一味的职责社会或者一味的忽略问题存在。作为新时代的思想政治教育工作者，更应该给予民众科学的心理疏导，正确的学术导向，创造良性的社会心态环境，培育自尊自信，理性平和的社会心态。

一、社会心态问题凸显，负面情绪冲击社会主义核心价值观

就当下的我国的社会客观现实情况来看，各种社会问题的存在损害了部分社会成员的自身利益，阻碍了这些人对社会主义核心价值观的理解和认同。如果人们发现了社会主义核心价值观理论与政策落实的脱节，相关的理论不能够解答他们遇到的困难时，社会主义核心价值观将会被他们怀疑甚至情绪化抵触。

社会心态与社会发展息息相关。在一个社会时期，社会心态无疑是这个社会的风向标。在构建和谐社会的过程中，和谐的社会心态也自然是至关重要的一部分。而当今社会心态中存在着一些并不和谐的问题值得我们高度注意。例如食品安全、医疗安全等问题事故频发，引起了社会的安全焦虑；各大网站社会焦点问题引发的大量负面论显现出的社会信任度隐患；幸福与经济发展不同步的困境以及群体抱怨情绪凸显；这些负面情绪冲击总装官兵核心价值观的培育。这些负面情绪对给人们带来不良的引导，动摇社会成员的信仰，特别是针对社会焦点问题出现的负面情绪会让群众对政策理论理解产认识偏差，动摇对党和国家的坚定信仰。如“李刚”、“小月月”事件等在社会受到普遍关注，一些煽动民众情绪的言论借机蔓延。当人们受到社会上负面情绪的影响时，必然会产生对社会的消极情绪，这种对社会消极情绪滋生蔓延冲击着社会主义核心价值观培。

二、转型期社会心态嬗变，社会主义核心价值观面临考验

改革开放之前，中国经济成分单一，利益格局相对稳定，所以社会心态呈现稳定。随着改革开放的一步步深入，我国传统利益的格局逐渐发生改变，在这个社会转型的特殊时期，社会心态也呈现多元化的嬗变特点。社会心态嬗变，导致当前社会存在着一些影响核心价值观形成的问题：

一是压抑的社会情绪，社会情绪是社会心态的核心要素，嬗变的社会心态影响着个体、群体以及整个社会的社会情绪。转型期社会心态嬗变会引起社会情绪的不稳定，压抑的社会情绪是转型期比较常见的社会心态问题之一。科技发展带来了方便快捷的生活，人们长期处在钢筋水泥的都市中与自然逐渐疏远，人们容易产生压抑心理，长期的压抑情绪得不到良好的调节和宣泄容易出现心理疾病。这样的问题在培育社会主义核心价值观的工作中起到负面作用，压抑的情绪让人们在工作中无法心无旁骛，会降低社会成员工作的热情。

二是焦虑心理，当前社会飞速发展，竞争日益激烈。在高压的工作和学习环境下，面对高房价、高物价、社会竞争激烈等人们容易产生焦虑心理。通常焦虑心理体现在对能否否适应快速发展的社会和激烈的岗位竞争、子女以及配偶的生活水平以及父母看病养老等方面。这些问题客观存在于转型期的中国社会，焦虑不安的情绪影响核心价值观的培育和践行。除了经济方面的问题之外，社会成员对身份感和地位感同样带来了焦虑的情绪。由于当今社会的个人价值趋向多元化，所以个人身份感和地位感也趋向于多元化，个人的身份感与地位感直接来自于个人的感受，而个人对于自身份地位的认知与感受来自于对比的参照物，不同的价值观趋向导致了不同的参照物，比如追求财富的人会与周围人的财富多少作比较产生身份感和地位感。

三、社会心态多元化，社会主义核心价值观形塑过程复杂

随着社会发展步伐不断加快，不同地区、不同文化、不同年龄的人对社会的认知差异不断加剧，社会认知又是社会心态的重要组成部分，所以不同的社会认知导致不同的社会心态。社会主义核心价值观的培育旨在将不同年龄、文化程度、地域的社会主义价值观统一的形塑，进而众志成城的发挥社会凝聚力。但社会心态的多元化为社会主义核心价值观培育工作带来了诸多复杂因素。不同的年龄、文化程度的幸福感、学习主动性、共工作积极性和对组织的信任程度截然不同。个体的学习主动性和工作积极性等问题通过行为导向和体会反应着不同的社会心态，而针对这些问题，不同年龄、文化程度的社会成员的感受存在着明显的差异。

社会主义心价值观的培育要求思想政治教育工作紧紧围绕，思想政治工作基于理论灌输和思想引导社会成员树立正确的核心价值观。在思想政教育过程中，社会认知的多元化会成为工作的实施增添复杂性。不同的社会认知需要不同的教育路径。如针对不同年龄段官兵的思想政治教育工作应当考虑到不同的出生成长的时代背景，针对不同学历的官兵应当考虑到不同的个人精神诉求和接受教育的模式。甚至是针对不同性别的教育也应当考虑考虑男女心理和生理上的差异性进行不同模式的思想政治教育工作。所以多元化的社会心态使总装官兵核心价值观培育工作内容更为复杂。