有效的知识储备 高效的运用能力

调动和运用知识，指的是考生在获取、解读试题所提供的信息后，根据试题的设问情境，在已有知识的储备中有针对性快速、准确而又完整地甄选出合适的知识，遵循一定的逻辑关系有层次、条理清楚地组织、运用储备的知识。当然，高效地调用储备知识，通常表现为将题目材料中的有用信息迅速地与课本相关知识内容建立起准确有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识分析问题和解决问题。

一、调动和运用知识的前提必须建立有效的知识储备

高考政治学科的考试范围，包括必修1《经济生活》，必修2《政治生活》、必修3《文化生活》，必修4《生活与哲学》。选修Ⅰ《国家和国际组织》、选修Ⅱ《科学思维方法》以及一年来的国内、外重大时政、热点问题。四个必修模块和2个选修模块，内容多、知识点分布广、零散，容易忘记，如何让学生建立有效的知识储备，建立知识之间的内在联系，形成知识体系和网络，这是调用知识的前提和准备。很大部分考生主观性试题得分率低，甚至面对新的背景，新的题目感到茫然，不知从何处下笔。在规定的时间内，在巨大压力下作答的高考过程中没有充足的知识准备，败下阵来是自然的事情，为此我们在复习过程中要帮助学生进行知识专题归类，疏理知识，形成主题鲜明，观点清晰的知识库存。《经济生活》模块可以以下四个方面进行整理：1、价值规律、市场经济和国家宏观调控（交换环节）例题：食品安全敲响警钟，“地沟油”劣质“奶粉事件”等频频出现，从经济学角度分析，发生这些现象的原因是什么？国家如何治理这一事关民生的重大问题？学生通过审题，很容易从储备的知识中提取市场经济观点，国家自觉运用价值规律，加强国家宏观调控等知识加以作答。2、企业经营生产和发展，企业的对外开放、全球化、科学发展观）（生产环节）。3、分配环节（就业、收入分配、公平和效率）例题：城乡收入差距，基民系数越过国际警戒线，我们应该怎么办？学生可从完善分配制度，发展生产增加就业，坚持收入分配公平等已储备的知识中提取调用知识。4、消费环节（生产和消费关系，消费心理和行为，消费方式、结构、观念等）例题：“花明天的钱，圆今天的梦”，对此你有何评介？学生可从消费的反作用，树立正确的消费观，坚持正确的消费原则，生产与消费，收入与消费等角度调用知识作答。由于经济活动四个环节是紧密联系在一起的，因此要注意引导学生在调用知识储备时，注意彼此间的内在联系，如问生产怎么办？除从生产自身角度进行深入分析后，还必须拓展延伸到生产与消费的关系，生产与分配的关系，生产与交换的关系。依此类推，有效建立知识储备显得十分必要和紧迫。《政治生活》模块可从六个方面整理：1、公民的权利和义务。“原因”：（1）、我国人民民主的社会主义国家（2）、政权的本质人民当家作主（3）、我国社会主义民主的特点：民主具有广泛性和真实性。“怎么办”遵循四大原则：法律面前人人平等原则；权利和义务相统一原则；国家利益、集体利益、个人利益相结合原则；公民有序政治参与原则。2政府的行为：（1）政府性质（2）政府的宗旨（3）政府的工作原则（4）政府职能（5）政府权威。3、政党：（1）中国共产党的性质、地位、作用、宗旨（2）共产党的执政方式和领导方式（3）共产党员的先锋模范作用⑷共产党的指导思想4、社会主义民主政治（1）四个民主政治制度（2）依法治国、人民当家作主和党的领导的关系（3）四种基本民主形式（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）（4）民主集中制原则（5）党内民主（6）人民民主（7）公民的权利和义务5、民族问题：（1）民族关系（2）民族政策（3）处理民族问题的三大原则（4）民族与宗教（5）党的领导。6、国际关系和我国的外交政策：（1）国家利益决定国际关系（2）国家的权利和义务（3）和平与发展是时代的主题（4）联合国宗旨，和原则（5）国际政治、经济新秩序（6）世界多极化进程（7）国际竞争的实质（8）我国坚持走和平发展道路（9）我国奉行独立自主的和平外交政策。《文化生活》模块从五个方面建立知识储备1、文化的作用，文化对社会（即：经济与文化、文化与政治的关系）文化对国家综合国力的作用，文化对个人的影响以及文化对人的影响的特点和载体等2、文化的多样性、文化交流、文化的传播3、文化的继承和创新4、中华文化和中华民族精神，中华文化（特点，拥有特点的原因），中华民族精神（内容、核心、为什么要弘扬，如何弘扬）5、文化市场的现状，人们对文化需求的特点以及相关联的促进社会主义文化大繁荣和大发展。《生活与哲学》可从四个方面整理：1、唯物论（1）世界物质性原理（2）物质和意识的辩证关系（3）规律的客观性和人的主观能动性的辩证关系（4）如何做到一切从实际出发？2、辩证法：（1）联系的观点（2）发展的观点（3）矛盾的观点3、认识论：（1）实践的特征（2）实践与认识的辩证关系（3）认识的发展（4）真理的具体性和条件性4、历史的唯物主义：（1）社会存在和社会意识的辩证关系（2）支配人类社会发展的客观规律（3）人民群众是历史的创造者（4）价值观的导向作用（5）人生价值观

调用知识储备应对千变万化的问题，设问的多样性，以不变应万变。当然要高效调用知识储备，必须加深对已整理知识的理解，同时加强对应内容的模拟训练，两者相辅相承，我认为，提高学生作答主观性试题的根本一是加深对储备知识的理解，二是实战训练加以运用，这是成功的不二法门。

二、能够展现出探索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。

建立知识储备，运用知识分析问题解决问题的技法和能力，这是调用知识的基本要求，在应试能力要求不断提高的当今高考，如何准确地选对选项，完整作答主观题的关键是建立知识与题目信息的正确联系。我们知道，知识到能力的转化，进而形成规律性的解题方法（或称之为思路）的唯一也是根本的途径就是有效科学的训练。训练要遵循题目化，题目转化为方法，方法转化为思路。第一，训练学生的读题能力。读题提取有用信息，要通过阅读，圈住中心词，重点词句，尤其是设问的指向角度要紧紧抓住，这样，才能有的放矢，增强调用知识的针对性，准确性和有效性。例题：我国是世界的最大的家电生产和出口国，彩电、冰箱、洗衣机、手机产量均居世界第一，出口依存度，近年来，受国际市场影响，我国家电出口受阻，家电行业发展遇到较大困难，从这个角度讲，推广“家电下乡”意义在于：A有利于扩大国内需求，推动经济全面增长B启动农村消费市场，提高农民的生活水平C把农村潜在的各种资源转化为现实的生产力D消化家电产品过剩产能，促进家电行业发展，该题学生误选“A”，没有抓住题目指向角度，“从这个角度讲”家电出口受阻，家电引业发展遇到困难，应选D，第二，训练材料要有典型性和代表性，实现训练“以一当十”的训练效果。在训练中，可用同一背景材料把设问进行转换，从文化生活转化为经济生活，政治生活，如：设问，政府如何治理食品安全问题，可分别从政治生活、经济生活和哲学不同角度引导学生开拓思路，转换训练，效果乘数增加。第三：训练要有专题，抓类型。表格题训练时，要遵循“宏观到微观，现象到本质”作答，力求完整。“为什么”要从依据和意义两大方面去组织答案。“怎么办”从题目的指向角度去寻找措施。“辨析类”要从合理、正确的成分和不合理，不正确的角度一分为二进行分析和解答。“限制性”设问和“开放性”设问一定要区别清楚，一个是圈定知识的范围，另一个是围绕主题展开合理的联想等等不一而足。所以说训练要讲究效率和效益，以实现事半功倍的效果。此外，调用知识的能力学生方面起始阶段容易犯“大包抄”的毛病，要通过有效的讲评，加强对题目材料信息分析、筛选、判断，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”，学生解题规范和解题能力就会得到提高。