广东高考有机合成题解题思路

摘 要： 本文作者就2012年广东理综卷第30题所考查有机合成中涉及的知识点进行分析和总结，并提出个人的观点，以供学生和教师参考。

关键词： 广东高考 有机合成试题 解题思路

2012年高考已经结束，考生普遍感觉试题难度不大。为了下一年的备考工作做得更加充分，本文就2012年广东理综卷第30题所考查的知识点进行简单的分析和总结，谈谈广东高考中有机合成题的解答思路，并提出个人观点，以供学生和教师参考，希望得到大家的指正。

一、题目

过渡金属催化的新型碳—碳偶联反应是近年来有机合成的研究热点之一，如反应①

近三年广东高考卷中有机合成题均以化工工艺为背景，以有机合成流程图为主线，主要考查分子式的书写，结构简式的书写，官能团的性质，有机化学方程式的书写，同分异构体的书写等方面的知识点，题型比较稳定，难度适中。

第（1）小题考查分子式的书写，比较简单。

第（2）小题考查结构简式的书写，难度较小。

第（3）小题考查官能团的性质，结构简式的书写，难度适中。

第（4）小题主要考查了有机反应方程式的书写及反应类型的判断，同分异构体的判断及知识的迁移，难度较大。

对于广东高考卷有机合成题题目的特点：所给的主要有机物都是比较陌生的，结构中一般都含有苯环或者杂环，所考查的官能团也是比较常见的，例如：碳碳双键，羟基，羧基，卤素原子，酯基等。考查的问题也是常见的，例如：（1）物质的组成或结构，写出有机物的分子式或结构简式。（2）基本反应类型，如取代反应、氧化反应、加成反应、消去反应、酯化反应等。（3）有机化学方程式的书写。（4）同分异构体的书写。

三、解题思路

1.认真审题，获取基本信息。

近三年广东高考有机合成流程题难度适中，所以考生在做题时，先认真审题，首先从给的有机合成流程图中获取一些基本信息。例如此题可以获取以下信息：化合物Ⅰ和化合物Ⅱ反应得到一种新的物质，然后化合物Ⅲ在氢氧化钠水溶液下加

热反应得到化合物Ⅳ，最后化合物Ⅳ和化合物反应

反应得到化合物Ⅱ。所以考生在平时学习中，要提高获取信息的能力，认真审题，理解题意，否则仓促下笔，就可能答非所问。

2.提高信息加工能力，解决问题。

3.提高自学能力与知识的迁移能力。

1.注重基础。

学生在高考复习中，应注重基础，熟练掌握常见有机物的组成、结构、官能团、物理性质、化学性质等。能准确判断出有机反应中的反应类型，而常见的反应类型有：取代反应、加成反应、加聚反应、氧化反应、还原反应、消去反应、酯化反应等。因此，在解题时根据信息准确判断出反应的类型。在书写有机化学方程式时应该特别注意反应条件的书写，例如：烷烃的取代反应（光照），醇的消去反应（浓硫酸、加热），卤素原子的消去反应（氢氧化钠醇溶液、加热）或者取代反应（氢氧化钠水溶液、加热），乙醇的催化氧化（Cu或Ag作催化剂下加热），酸与醇的酯化反应（浓硫酸、加热）等。在平时训练中，只有不断强化这几方面知识点，考试时才能得心应手。

2.能力提升。

有机合成流程题不仅考查学生基础知识的应用，而且考查学生的自学能力，思维能力及知识的迁移能力。因此，教师在平时的复习中，应通过一些有代表性的高考题、模拟题来训练学生，一方面训练学生抓住突破口，比如反应的条件，官能团的变化等，均可以作为解题的一个突破口，提高解题能力。另一方面让学生提前了解高考，知道考查的方向，训练学生自学，提高知识的迁移能力，增强学习的信心。