孩子不能只有“一根筋”

人的思维是有方向性的，有常规的正向思维和反常规的逆向思维。人们常用的是正向思维，往往忽视逆向思维，其实，逆向思维也有优势，正向思维难以解决的问题，逆向思维却可能轻松解决。专家把逆向思维列为创造性思维的重要组成部分。培养幼儿的逆向思维习惯，可以通过亲子游戏开展，轻松有趣，效果颇佳。

逆向思维解决难题

小苇今年5岁，是个聪明可爱的小男孩。有一天，幼儿园刚教了“长和短”的概念，老师布置的家庭作业是回家找出几组物品，用小尺子实际测量物品的尺寸，比较长短，目的是让孩子对长和短有更多的感性认识。

小苇回到家马上行动起来。他找到长钥匙和短钥匙、长汤勺和短汤勺、长信封和短信封，非常有成就感。晚饭后散步的时候，他突发奇想，想测量爸爸和妈妈的身高。他让爸爸妈妈背靠背站在一起，发现他俩居然一样高。小家伙犯难了，不知道一样高的“物品”怎么比较。回到家，爸爸妈妈启发小苇：“注意观察，爸爸妈妈的鞋跟是不是一样高？”小苇像发现新大陆一样惊呼：“原来你们不是一样高啊！”并马上得出结论，爸爸比妈妈高，因为妈妈的鞋跟比爸爸的高。

晚上写作业的时候，小苇又犯难了：爸爸妈妈的身高要写上具体的数据，可是他的小尺子只有20厘米，不够长。爸爸启发道：“我的身高是174厘米，至于妈妈的身高，你要自己想办法。”小苇眼珠转了几转，突然想到了办法。只见他跑向门厅，找出妈妈的鞋，用小尺子量了量，大声喊道：“我算出来了！妈妈的身高是168厘米！因为妈妈的鞋跟是6厘米，174-6=168！”

得知小苇聪明的测量方法，幼儿园老师吃惊不小，没想到5岁的孩子就有逆向思维的能力，夸小苇是“小天才”，并号召孩子们都向小苇学习。第二天，许多家长打来电话，问老师什么叫逆向思维，孩子有了逆向思维的习惯，会不会喜欢抬杠。面对五花八门的问题，老师决定召开一次家长会，给家长们扫扫思维盲。

逆向思维不是抬杠

家长会上，老师告诉家长们，逆向思维也叫求异思维，是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。人的思维是有方向性的，有常规的正向思维和反常规的逆向思维。人们常用的是正向思维，往往忽视逆向思维，其实，逆向思维也有优势，正向思维难以解决的问题，逆向思维却可能轻松解决。专家把逆向思维列为创造性思维的重要组成部分，所以家长们不可忽视幼儿逆向思维的培养。

逆向思维不是抬杠，它解决难题的例子不胜枚举。比如司马光砸缸。同伴落入盛满水的大缸，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。再比如法拉第发现电磁感应定律。1820年，电流的磁效应被发现，证明电可以产生磁场。法拉第“反其道而思之”：既然电能产生磁场，那么磁场能否产生电呢？他历经十年研究，做了无数次实验，终于在1831年实验成功，提出了著名的电磁感应定律，并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。如今，他的定律仍在深刻地影响着我们的生活。

与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考问题，实际上就是出奇制胜，结果常常令人大吃一惊，喜出望外。具体地说，逆向思维有三种类型：

1. 反转逆向思维法。这种方法是指从已知事物的相反方向进行思考，即从事物的功能、结构、因果关系等三个方面来反向思维。比如，市场上出售的无烟煎鱼锅，就是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面。

2. 转换逆向思维法。这种方法是指在研究一个问题时，由于解决问题的手段受阻，转换成另一种手段，或转换思考角度，使问题顺利解决。比如司马光砸缸，比如小苇用测量鞋跟的办法得出妈妈身高的准确数据。

3. 缺点逆向思维法。这种方法是利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化不利为有利。这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，找到解决方法。例如金属容易被腐蚀是坏事，但人们利用金属腐蚀原理进行金属粉末的生产，或进行电镀等其他用途，无疑是缺点逆向思维法的一种应用。

逆向思维训练游戏

老师动情地对家长们说，孩子未来的成功不是死知识学得好，而是把死知识用活。思想人云亦云、做事循规蹈矩的学生不是创造型人才，迟早要被时代所淘汰。人们把不善于变通的人称为“一根筋”，其实，脑子里只有常规的正向思维的人似乎也是“一根筋”。逆向思维在生活、学习的各个方面都大有用武之地，家长应引起重视，在日常生活中注意培养。

幼儿的逆向思维习惯可以通过亲子游戏的方式来培养。具体方法如下：

3～4岁玩起步游戏。3～4岁的幼儿正处于直觉行动思维阶段，在这一阶段对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。

【哭笑娃娃】 游戏目的是在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。

游戏玩法：家长和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”，不过，这次要做点小小的改动：每一次，胜利者都要做“哭”的表情，输的一方则要做“笑”的表情，谁做错就要认输。

【反口令】 游戏目的是根据口令做意义相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。

游戏玩法：家长说“起立”，孩子就要坐着不动；家长说“举左手”，孩子就要举右手；家长说“向前走”，孩子就要往后退……总而言之，孩子要和你反着来才行。如果他做错了就算输了。

【高个和矮个】 游戏目的是通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。

游戏玩法：准备正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的布娃娃（或动物玩具）3个。家长可以在3个高矮不同的布娃娃下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少和厚薄，判断出3个布娃娃中哪个最高，哪个最矮。

4～5岁幼儿玩引导游戏。4～5岁阶段的孩子，思维活动已发展到具体形象阶段，也是思维方式形成的关键阶段。对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言能力，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并做出判断。

【反义词】 游戏目的是帮助孩子在游戏过程中积累词汇量，发展其逆向思维、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。

游戏玩法：根据孩子的实际情况，家长说一些词语，要求孩子在短时间内说出这个词语的反义词。比如家长说“白天”，孩子就要说“黑夜”；家长说“大树”，孩子说“小树”等等。

【找图形】 游戏目的是让孩子根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。

游戏玩法：准备双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等。家长可以先和孩子猜拳，决定谁先开始。赢的一方随意说出一个空格（如横三竖三），让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。最后看一看谁找到的图形多，以决定胜负。

【我是小法官】 游戏目的是训练孩子的空间想象能力和逆向思维能力。

游戏玩法：准备粗细不同的小棒子3根，绳子3条。家长先将3条绳子分别在3根小棒上绕3圈，但剩下的绳子长短要相同，然后请孩子来判断哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，你都可以让他亲手操作一下。

5～6岁的孩子玩抽象游戏。5～6岁的孩子，抽象逻辑思维发展迅速，为入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维工具进行思维活动了。此时的逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点和惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。

【奇怪的时钟】 游戏目的是在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。

游戏玩法：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。让孩子看着镜子，家长拿着自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸出左手，镜中的他则是伸出右手，等等。

【扑克猜数】 游戏目的是用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

游戏玩法：家长事先准备牌面为1～9的扑克牌两套，共18张。家长先请孩子把牌洗好，然后家长任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。