“笑着”教育孩子

在和孩子打交道的过程中，我发现孩子最乐意接受的沟通方式，是有趣的、好玩的，甚至是搞笑的沟通方式。

伊伊3岁时，我把她送到一家外教英语培训机构。这家英语培训机构比较有特色，不让孩子死记硬背字母、单词，而是通过寓教于乐的形式，为孩子创设一个英语交流的环境，激发孩子学习英语的兴趣。

一天上完课，伊伊在回家的路上，带着夸张的表情对我说：“妈妈，外国老师太搞笑了。今天，她一直跟我们说，I’m放臭屁。笑死我了，上她的课真好玩！”因为一句搞笑的话，那个外籍老师就赢得了小朋友的喜欢。其实，伊伊平时看到高高大大的老外很害怕，但是就因为这个老师的幽默，伊伊不仅对她不感到害怕，反而每次上完课都对她念念不忘。

我也一直认为，老师要让学生喜欢自己教的课，就得想方设法让学生喜欢自己。很多过来人都有这样的经验，上学时学得最好的功课，往往是自己最喜欢的老师教的。看来，老师真的有必要学会幽默，如果他能把课本内容通过风趣、幽默的方式，深入浅出地讲出来，那么学生就接受得快、理解得深，学习成绩自然不差。

其实，不光老师，在家里，我们做父母的同样也需要学会幽默。幽默是一种调味剂，能在亲子关系需要改善时，调节父母与孩子之间的气氛；幽默也是一种增稠剂，能在欢声笑语中增强父母与孩子的感情；幽默更是一种保鲜剂，能在日常生活的点滴小事中，保护父母与孩子的亲情。

一天，伊伊对我说：“妈妈，你是所有小朋友的妈妈中最搞笑的。”这个褒奖让我受宠若惊。开始我还有些不解，不明白孩子为什么会这么认为，后来一问才知道，原来有天晚上，我把加减法的计算融入了一个一家人到动物园去玩的故事中。在这个故事里，这家人坐车、上厕所、看动物，忙得不亦乐乎。而每做一件事，人数就会发生变化，有的人留在车上，有的人下车，有的人上车。就这样，我把加减运算融合在故事当中，让伊伊学得聚精会神，也笑得前仰后合。后来，我利用到幼儿园的机会，把这个故事又搬到了幼儿园，幼儿园的小朋友们同样听得津津有味，纷纷赞我真搞笑。

我想，许多母亲在职场习惯了不苟言笑，在家里也经常一本正经地板着脸，结果家里就少了很多欢声笑语。当然，也有家长认为，生活本身很无聊、乏味，哪里笑得起来呢？其实，生活处处有幽默，只要我们善于观察。

前段时间，我给伊伊介绍不同银行发行的银行卡。拿出银行卡，我告诉她：“伊伊，快来看，这个是中国‘很行’发行的卡哟。”伊伊看了看，哈哈大笑：“妈妈，你搞错了，这是中国‘银行’发行的卡，不是中国‘很行’发行的卡！”她以为，我是因为不认识那个字才读错的。“是吗？但是有的人，稍微一粗心就会读成中国很行。你看，这两个字的差别是不是不大，要不妈妈怎么读错了呢？”

这次搞笑后，伊伊把“银行”和“很行”分得很清。而且，此后只要在大街上看到银行的招牌，她都会大声地故意读成“某某很行”。

我发现，当我们批评孩子的时候，如果带点幽默，效果会更好。

一次，伊伊看电视进入忘我状态，本来应该看两集的动画片，她执意要看3集。这时，外婆在旁边故作慌张地说：“完了，完了，要是伊伊看电视太多，变成了斗鸡眼，怎么办？”

外婆边说边把自己的眼睛故意做成斗鸡眼状。伊伊被外婆搞笑的动作逗得哈哈大笑，于是起身关了电视，和外婆玩起了斗鸡眼比赛的游戏。

每个孩子都喜欢快乐和笑声。在欢笑声中长大的孩子，性格开朗、豁达，人生态度也会更积极乐观。

只要伊伊在家，我们家总是笑声不断。一天，伊伊突发奇想，说：“我长大了，不仅可以教小朋友画画，还可以当一个搞笑的主持人。”我们全家都鼓励她，说这个叫脱口秀，能当这样的主持人那是相当厉害的。同时，我也感觉到大人的幽默已经浸入了孩子的骨髓。

无论家长还是老师，要做到幽默其实并不难，只要多观察孩子。观察孩子对什么感兴趣，抓住孩子的兴奋点，不需要太多的刻意和做作，就能达到幽默的效果。

其次，要永葆童心。不管生理年龄到了多少岁，只要心理年龄回到孩童时代，就能放下身段，和孩子打成一片。当我们把自己也当成孩子的时候，生活中原本毫不起眼甚至无趣的东西，都能被我们拿来作为幽默的对象。

最后，要学会把幽默当成一种习惯。在社会中、职场上，虽然很多事情，我们无法做到总是笑脸相迎，但总有些事情是可以通过幽默变得轻松愉快起来的。当我们习惯了用自己的欢笑换来孩子的欢心，那么教育起孩子来，就不会那么生硬、古板，因而也更容易赢得孩子的好感了。