教材中的经典散文小说鉴赏指要

精选入中学语文教材中的文学作品,可谓经历了浪里淘沙的时间洗礼,称得上是文质兼美的名篇佳作。对于我们来说，精读这些文化大师们的经典名篇，就如同我们自己在与大师们面对面的交谈，让我们得到心灵的启示和质朴的震撼，使我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间铸造自我情感和内心世界，关注真正的价值和拥有真实的生活。

以情动人品散文

散文以其独特的艺术魅力闪耀着熠熠光辉，它好比一杯清茶，很淡很淡，然而，当你以一种特有的心情去品尝时，你会发现越品越香。

第一步，紧扣“文眼”聚散明。

散文的最大特点是“形散神聚”，若能很快找到集中表达作者思想感情，反映作品主旨的“神”，即 “文眼”，就能透视文章的“心灵”，理解作者的写作意图，提高阅读效率。如课文《荷塘月色》，只要扣住“这几天心里颇不宁静”，就能知道作者在重点措写了“荷塘月色”之后，为什么还要联想到江南采莲的风俗，忆起《西洲曲》里的句子。

第二步，找准线索结构清。

线索是串连文章内容的一根“红线”，它在文章结构中起着举足轻重的作用，没有恰当的线索，文章将是“一盘散沙”。找准散文的线索，就可理清它的内容结构。

第三步，融情于景见立意。

“一切景语即情语。”大凡写景散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地表情达意。例如：《绿》所表现的热爱生活、 勇于进取的激情，《荷塘月色》的苦闷情绪——淡淡的哀愁和淡淡的喜悦。

第四，语言美妙动我心。

“文学是语言的艺术。”艺术语言是最能反映作家的创作个性的，品读散文的优美语段，能够使读者受到美的熏陶，达到“与我心有戚戚焉”的审美境界。赏析、品味散文的语言，进行有效积累，对开拓我们的思维空间，增强语言表达能力，提高写作水平，充实文学素养，都是大有裨益的抓住要素读小说

一、切准题意以小见大

如《最后一片树叶》，穷困潦倒的老画家贝尔曼在风雨之夜用自己的生命画下了一片拯救了一个年轻生命的绿叶，故事虽小，却充满了人文精神的光芒，启示着读者去思索人生的价值。

二、简勾细描以形传神

鲁迅《祝福》写沦为乞丐而不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，可以说是“画眼睛”的绝妙之笔。

三、个性语言典型人物

《祝福》中遭受接二连三的打击的祥林嫂在小说中先后四次不变地重复一段话：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃……”不断重复的语言，会使我们联想起街头喃喃自语的疯子，几句话把一个失去惟一所爱的孩子阿毛后的近乎崩溃的精神面貌鲜明地凸现在我们面前。

四、环境渲染气氛烘托

环境描写不仅渲染气氛，还为人物性格塑造提供了坚实的基础。课文《林黛玉进贾府》中贾府的环境是通过林黛玉眼睛展示出来的：府第的豪华壮丽、庭院的轩峻，各种排场、礼节的讲究，东耳房王夫人住处的坐具、卧具和各种摆设不同寻常，充分显示贵族生活的豪华奢侈，也从侧面反映出贾府的不同凡响。

品味经典，感悟经典文学作品中的永恒价值，用我们的心，我们的真性情和生活体验去体会作家、作品中的生命情缘，才是体会经典文学作品的终极妙着！