作文教学要与生活“超级链接”

【前言】作文教学要与生活“超级链接”由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。贴近生活，还须多留意，会观察。叶老指出：“必须在日常生活中随时留意”，“随时随地留意观察，是扩大经验的不二法门”，“譬如对于一个人，如不加观察，摩肩相值，瞬即东西，彼此就不相关涉了”。所以，要引导学生留意生活，热爱生活，练就一双“慧眼”，有意识有目...

在对学生学习情况的调查中，我了解到一个班级居然有58％的学生不喜欢写作文。有的说：“写作文最伤脑筋，实在无东西可写。”有的说：“我听到作文就头疼。”这种种说法归纳起来就是作文难。究其因，主要是学生的写作断了源头――心田枯了!叶圣陶先生指出：“要写出诚实的自己的话，空口念着是没用的，应该去找它的源头，有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”并说，“这源头很密迩，很广大，不用外求，操持有己，就是我们充实的生活。”而当今的学生，被限定在“两点一线”的活动范围，隔离了丰富多彩的生活。要冲出作文教学的困境，就必须遵照叶老的教导：要记着，作文这事离不开生活。这生活就是写作的源头。

作文源于生活。朱熹有“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的诗句。作文教学的“源头活水”即为生活。因此，要想培养和提高学生的写作能力，就必须打破作文教学与生活的“厚障壁”，让作文教学与学生心灵相沟通，让作文教学与生活超级链接。作文教学与现实生活的链接，强调的是教师在传授写作知识和训练写作能力的过程中，自然而然地注入生活的内容和“时代的活水”。

1.贴近生活，接触实际

叶老说：“我们最当自戒的就是生活绝没在空虚之中，内心与外界很少发生关系……生活充实，才会表白出、抒发出真的深厚的情思来。”造成今天中学生写作时愁眉苦脸、“假冒伪劣”作文出现的实质是学生的“内心与外界很少发生关系”。要上作文了，教师根据教材的训练重点给学生命题，当中大多数教师凭经验给学生讲一下写前指导与写作要求，然后就是学生“闭门造车”，“假冒伪劣产品”出现。如何克服这一现象，使学生能愉快地写作，而且写出“真、善、美”的作文?我的做法是：引导他们贴近生活，触及人生，瞻望未来。不但要贴近家庭、校园“小生活”的实际，更要使他们放开眼光，透过院墙，注目大社会，诸如：人口、就业、环境污染、生态平衡、交通管理、社会治安、土地节用、资源开发、自然保护、反腐倡廉、扫黄打假等有关社会出现的新问题，及尊老爱幼、舍己为人、克己奉公等社会公德老话题。既然，作文教学所耍培养的是一个青年在工作、学习和生活中必须具备的一般写作能力，我们的写作又是要表现生活、服务生活的，而作为写作“唯一源泉”的生活，不让学生贴近、了解、熟悉行吗?

2.留意生活，学会观察

贴近生活，还须多留意，会观察。叶老指出：“必须在日常生活中随时留意”，“随时随地留意观察，是扩大经验的不二法门”，“譬如对于一个人，如不加观察，摩肩相值，瞬即东西，彼此就不相关涉了”。所以，要引导学生留意生活，热爱生活，练就一双“慧眼”，有意识有目的地去获取那些生活中有价值的写作信息，及时分类、纠正、总结并储存，在头脑中形成一幅幅鲜明而富有生命力的画面，为自己的作文构建―个丰富的储备库。练就一双慧眼并不是让学生只用视觉去观察。古人说五觉出文章，这里的“五觉”包括听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉，每一种感觉都是摄取写作信息的窗口。学生只有调动起各种感官，信息量才能丰富起来。还要引导学生养成全方位、多角度观察的习惯，这样就会大大充实学生的写作索材，写作文也就不难了。

3.放开手脚，广博阅览

诚然，生活是写作的源，而书籍则是流。为搞好写作教学，给学生开通了“源”，也要接通“流”。谈到接流，不能不让人感慨现状。被压成豆腐干的学生们，至初三毕业，古今中外名著几乎无人问津，一句“杨振宁是唱什么歌的”，更让人为其“贫乏”而悲哀。“贫乏，是语文能力的致命伤。”　(张志公语)我们要让学生明白，语文学习的外延和生活的外延相等；也要让重理轻文的学生懂得。“社会科学跟自然科学同等重要。”(吕叔湘语)要下决心把学生拉出题海，让他们览一览岸边风光，像吕先生说的那样，告诉他们“哪些书是值得看的，哪些书是不值得看的，看书应怎么个看法，注意哪些”并教他们“动脑筋”。在“踏实的、毫不苟且”的观览中，他们“不但随时会发现晶莹的宝石，也随时会发现粗劣的砾”，要让他们“吸取那些值得取的，排除那些无足取的”，以促使自己“渐渐成长起来”。要知道，一旦良好的阅读习惯形成了，他们就会“过目不忘”，“展卷自得”了。

4.汲取活水。注重积累

这生活的源、书籍的流，都是取之不尽、用之不竭的知识活水。要让学生明白“积水成渊”的道理，因为“不积细流，无以成江海”。要让他们主动地汲取活水，不断地汇集涓涓细流，以充实自己的知识、素材仓库。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就说明多读、多积累对写作的裨益。这样自己动脑动手，从生活之源、书籍之流中汲取的活水，其中自然也不乏“完美的材料”，待到乐于“表现自我或鸣出内心的感兴”时，定会派得上用场。张志公先生指出：“语文教学要同现代化接轨。”要培养适应现代化、适应世界、适应未来的新型人材，作为语文教师，切忌将学生“当作零件”进行“机械加工”，既然是园丁，就应像张先生所言，“把学生当作幼苗，扶植他们成长、发展”，要想方设法，引来活水润心田。