如何为学生提供成长与发展的条件

我国伟大的教育家孔子曾说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘诀，那就是对学习的热爱。怎样才能让学生热爱学习呢？这就需要教师为学生提供成长与发展的条件。那如何才能为学生提供成长与发展的条件呢？

一、帮助学生确立能够达成的目标

沙漠中没有方向的人们只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自己平庸的生活。对沙漠中的人群来说，新生活是从选定方向开始的；而对于学生们来说，学习是从确定目标开始的。

学习目标是学习者在学习活动中所追求的预期结果，学生在学习之前，在学习活动过程中，他的头脑中总有一个他所期待的学习结果。这里所说的学习结果预期有多方面含义。正确的学习目标能够使人方向明确，激励人为之奋斗。学习没有目标，就像海洋上的浮萍，终年不知漂向何方，极大地浪费掉大好学习时光。学会确立学习目标，运用目标引导学习活动，能激发学习者的内在动力，发挥学生主体精神，有利于调动学生自身积极主动性，大大提高学习效率。这种确立学习目标，用目标激励、引导学习的过程被称为目标学习。在教学活动中应认真培养学生的目标学习技能，增强学生的目标学习能力。

二、激励学生完成富有挑战性的任务

“爱、信任、勇气、公正、动力”这五种力量，是每个人生命中最重要的五种力量，也是成功与失败的区别所在。所以在学生接受任务时，特别是一些对学生个体而言有一些难度的、富有挑战性的任务时，教师要注意帮助学生消除心理障碍，给予学生足够的信心和动力。

当学生在面对具有一定难度的、富有挑战性的任务时，产生了望而生畏的心态，这时，老师要想办法让学生对自己有信心，相信自己有能力来完成任务，使之对这个富有挑战性的任务充满了兴趣。同时应当善于用语言、用问题来激发学生完成任务的内部动机，让他们感觉到完成任务是一种很有意思、很有成就感的事。只有当学生对此任务感到有兴趣、有信心、有责任时，他们才会为此付出努力的代价。这不仅与情感的倾向、真挚和深刻程度有关，而且还取决于教师表达情感的方式和方法。

我们都期望学生成为全面发展的人，那么我们就应为他们的成长与发展提供条件。在强身健体的同时，教育学生要直面挑战，善于挑战，更好地适应时展和需要，成为有良好心理素质的创新型人才。

（作者单位 吉林省通化县快大茂镇中心小学）