如何对新入园的幼儿进行情绪稳定教育

摘 要：幼儿教育的培养起始于幼儿园的小班教育，孩子到达适合的年龄之后，就会脱离父母的怀抱，走进幼儿园的大家庭。对一名3～4岁的孩子来说，对事情并没有一个很好的认知，更不能很好地控制自己的情绪，因此，幼儿园教育的第一步就是要让孩子学会控制自己的情绪，理解他人的情绪。在幼儿的教育培训中，幼儿教师的情绪观对孩子有着深远的影响，因此幼儿教师学会控制自己的情绪对于新入园幼儿的情绪稳定起着关键性的作用。从如何对新入园的幼儿进行情绪稳定出发，研究孩子的心理活动，尽快让孩子融入幼儿园的生活和学习。

关键词：新入园；幼儿；情绪

情绪的控制对于正常成年人来说本就是一件非常复杂的活动。在现实生活中，不乏因为不能很好地控制自己的情绪发生了一些原本不必要的冲突。对于幼儿来说，控制自己的情绪就更难了，甚至于说，作为一个3～4岁的孩子来说，他们根本不知道什么是情绪，他们想哭就哭，想笑就笑，把自己一直视作是一个很自由的个体，不能与集体生活结合起来。

新入园幼儿的情绪培养，在新的教育体系中十分重要，因为幼儿时期是孩子人生发展的重要时期，他们从入园开始，就已经与集体社会开始了初步的接触。新入园幼儿的情绪培养应重点从三个方面着手：

一、家庭因素

在孩子入园之前，作为孩子的家长，就应该提前为孩子灌输将来要进入幼儿园的思想，并在出生到入园的时间段内，尽量培养孩子开朗的性格，为将来加入幼儿园奠定良好的基础。调查显示，性格开朗的孩子在幼儿园的适应时间远远地少于性格比较内向的孩子。开朗的性格能在最短的时间内融入集体的生活中。对于孩子来说，他们的思想很单纯，如果与集体融入在一起的时候，他们就会忘记离开父母的孤单，从而不至于在幼儿园反映出一些过激的反抗情绪。

作为家长，在孩子日常的培养照顾中，应尽可能多地让孩子多参加一些集体的活动，不能因担心孩子在外边受欺负，而不敢让孩子独立玩耍，做温室里的花朵，这样做不能说是娇生惯养，但是对孩子今后的成长显然是弊大于利。另外，要对孩子讲一些关于“勇敢”的故事，从小树立孩子敢于担当的精神，培养孩子独立生活的意识。

二、幼儿园教师的情绪控制素质的培养

作为一名幼儿园教师，特别是小班的幼儿园教师，他们的主要工作应该是教会孩子如何生活，当然就包含了对孩子情绪控制的培养。

首先，作为一名小班的教师，在孩子入园的第一天就应该对孩子的行为举止进行仔细的分析，因为一般来说，孩子入园前两天的表现就可以看出这个孩子的性格，对后期孩子情绪的稳定培养很有帮助。孩子入园的第一天，因为离开了父母，第一表现应该会是大哭大闹，教师这时要有足够的耐心来和孩子讲话，以表现好的孩子做榜样，让孩子的跟风心理在此时得到正能量的使用。

其次，刚入园的孩子一般都会有分离的苦恼，刚刚离开父母，这时就应该在孩子刚入园的时候，让他们携带日常最喜欢的玩具或者其他东西，让孩子得到有效的心理缓冲。

再次，教师要加强对孩子的监控力度，时时刻刻关注孩子，即使是一个很微小的动作。比如，孩子午睡的情况，能不能在没有父母陪伴的情况下入睡、就餐的情况，是不是存在挑食或者厌食等等，抓住生活中的这些小细节，对于新入园幼儿的情绪稳定有很大的帮助。

最后，作为一名幼儿教师，特别是幼儿期的启蒙教师，拥有足够的耐心与爱心尤其重要，对孩子的爱与关怀要发自内心，不要在孩子的幼儿启蒙期就给孩子留下不好的阴影。

三、结合孩子的特点，建设符合孩子思想的幼儿园环境

现在社会中不乏有很多高档的幼儿园，尖端的教育设备，高学历的授课教师，但是这一切对一个3～4岁的孩子来说就太陌生了。让孩子在幼儿园有归属感，首先第一点就是幼儿园的硬件建设要切合孩子的实际需求。

在班里，要为孩子准备大量的玩具。当然了，玩具的准备也是有要求的，可以结合当下比较流行的动画片，或者提前与孩子家长沟通，准备孩子们所喜欢的玩具。

拥有一颗善良的心，对于新入园幼儿情绪稳定的培养非常重要，幼儿期是孩子发展至关重要的一个环节，孩子在这个时代所接触的任何一件事情，一个实体东西，或者是一个人，都会对孩子的未来成长，对孩子情绪控制的培养有着深远的影响。

孩子是祖国的花朵，是我们未来的希望，在这里呼吁全体家长以及幼儿教师，让我们共同携手，为孩子的健康成长贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]王红儿.小班幼儿如何顺利渡过入园适应期[J].知识窗：教师版，2011（02）.

[2]霍艳芳，刘云艳.幼儿入园压力产生原因及影响因素探讨[J].当代学前教育，2009（02）.