中学生心理问题的研究述评

摘 要：近年来，基础教育阶段学生的心理问题日益突出，引起了社会各方的重视。根据近几年来国内学者对基础教育阶段学生心理问题的研究，对中学生的典型心理问题进行了综述。

关键词：中学生；青春期；心理问题

近年来，中学生的心理问题日益受到心理学家们的重视。国内的心理学家们进行了不同程度和不同角度的研究，得出了一些富有成效的研究结论。中学阶段学生的典型心理问题有：

一、学习适应不良

1.情绪方面。抑郁、焦虑、强迫、恐惧、厌烦、退缩等是常见的表现，王金龙等人的研究表明，根据SCL-90的测试，5.67%的中学生存在强迫症状、偏执、敌对、焦虑和抑郁等问题。调查结果发现，有20.31%的学生存在不同程度的焦虑，有44.06%的学生存在不同程度的抑郁。具体表现为害怕学习，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些学生害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态。

2.行为方面。主要表现在三个方面：（1）能力抑制。如学生产生学习困难，注意力不集中常常不能持续做一件事，莫名其妙地终止作业或看书，无目的地摆弄小物件或发呆等。（2）社会性退缩。与同学交往减少，学习、生活活动也减少，成为同学活动的旁观者。（3）行为倒退。行为像儿童，学习无目标，活动无计划，喜欢儿童游戏等。

3.生理功能方面。表现在上课头昏、脑涨、入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。

二、人际关系问题

1.师生关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。

2.同学关系问题。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的学生就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。

3.亲子关系问题。有研究认为，父母不和比父母一方死亡，会给儿童在心理问题上造成更大伤害，不和父母对中学生的心理影响是多方面的，如有被抛弃感和愤怒感；有可能变得抑郁、敌对、富于破坏性等等。

三、青春期心理问题

1.青春期闭锁心理。中学生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。

2.情绪情感激荡、表露而又内隐。一个微笑可以使情绪飞扬，彻夜兴奋，然而他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静；他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。

3.早恋。早恋对学生的影响十分重要，学生和家长处理不当会使学生产生逆反心理，从而加深与老师家长的矛盾。

四、挫折适应问题

面对挫折造成的困难，中学生的反应方式有两类：消极的反应与积极的反应。消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。

五、神经症

根据秦秀清的525次心理咨询案例，神经症虽然只有35例次，占6.7%，但在青少年群体中已是一个严重的问题。在咨询结果中，神经症多以强迫、焦虑、抑郁、恐怖、神经衰弱等出现。强迫症共16例，接近一半，分布于各个年龄段，男女无明显差异，以强迫思维、强迫意向为典型，严重地影响了青少年的学习和情绪。另外，精神疾病类4例，家族遗传3例，意外伤害1例；犯罪有2例，在15～17岁之间，均为网络依赖而导致的偷窃行为。

参考文献：

[1]杨碧秀，程灶火.不同年级的中小学生心理问题研究.中国健康心理学，2006，14（3）：270-272.

[2]秦秀清.从525例次咨询个案看青少年心理问题现状.上海教育科研，2009（03）：33-35.

（作者单位 安徽省怀远县火庙中学）