学校全面发展,学生才能健康发展

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0173-01

初中阶段对于一个孩子的成长来讲，很重要。孩子正处在青春期叛逆期，在重视文化学习的同时，如何让孩子养成好的习惯，树立正确的人生观价值观，努力成为德智体美劳全面发展的学生，初中很关键。

一、抓好入学教育，是孩子健康成长的第一步

初中生活和小学生活差异大，学习环境变了，学习内容多了，学习任务重了，学习压力大了，学习要求高了，短时间适应，跨度大，难度高。所以，我们认为小学生步入初中学习的第一个月特别重要，要在较快的时间内让学生正常过渡、转型、定位，头开好，对每个学生来讲，都是一个新的人生起点。所以正确的价值观，明确的目标定位，做人的基本概念，良好的学习生活习惯，要引领，要指导，要教育，要感受，通过课堂通过活动深入到学生学习生活的点点滴滴，方方面面。

二、完善课程建设，学有多得是孩子健康成长的基本

学校通过各类活动，搭建平台，创设机会，让学生实践体验。如春秋季的运动会，三项冬季比赛广播操比赛，跆拳道比赛等，我校是跆拳道特色项目学校，2014年获得苏州市中小学跆拳道比赛第3名，2015年获得苏州市跆拳道比赛第2名。每年有艺术节活动，有圣诞节英语合唱比赛，迎新活动等，我校合唱队连续多年获昆山市中小学大合唱比赛初中组一等奖，2015年作为初中大合唱的第一名，代表昆山市参加了苏州市文艺汇演。同时，学校的科技创新也有突破，学校自主研发了校本教材《学习专利修改，学会发明创造》，有科技教师，有外聘的科技专家，在获得多项比赛奖项的同时，今年我校作为昆山唯一一所初中学校，被授予“全国青少年未来科学家培养计划基地”。

完善了课程建设，有了更多的舞台平台，更多的机会让学生挖掘潜力、发挥特长、激发兴趣，学生在各种活动各种机会中得到了锻炼，体验了成功的喜悦。被肯定被鼓励被重视的机会大大提高，成功面扩大了，学生在学校的快乐愉悦更是促进了他们学习的动力，同时促进了他们更多更大成功的可能性。

三、加强师资队伍建设，高效高能是孩子健康成长的保障

要培养学生的综合素质，让学生健康全面发展，首先是学校要有全面发展的理念和行为。一天的时间有限，要开足开齐课程，要开展各项活动，要有特色建设，学习方面就要求讲效率讲效能。提高学习效率的关键在课堂，提高课堂效率的关键在教师。我们认为，学校的教育质量必须提升，重点在抓好队伍建设上。玉山中学的教师结构合理，有一大批的中青年教师，有很好的骨干教师。我们在老师的培养上下工夫，如常态化的随堂听课，如每学期的青年教师汇报课，青年教师大比武，骨干教师展示课，并且主动和校外学校联盟，像昆山的葛江中学，苏州的相城中学，苏州吴中区的迎春中学等。学校在加强校本教研的同时，还积极主动邀请昆山教研室专家指导会诊。可以说学校尽最大可能为教师创设条件，搭建平台，让教师不断实践，尽快成长。这样老师的潜能被激发了，教育教学的能力得到培养，如本学期，四位数学老师参加昆山市的课堂教学比赛，三位教师获得了一等奖，政治组刘晓娟老师体育组曹明明老师参加昆山市比赛，都获得了一等奖的第一名，并代表昆山市参加苏州市级比赛，许多老师获得了星级教师教学能手教坛新秀称号，这些成绩的取得，极大地鼓舞了青年教师进取的积极性。另外，学校还通过各类活动，让更多的优秀教师涌现，如校园开放日活动，如每两周开展的“我的课你来评”“我是这样上课的”“如何让课堂成为学生的阵地”等交流活动，锻炼了老师，肯定了老师，提升了老师的能力。老师的教育教学能力提升了，轻负高效就能落到实处了。

年轻教师的快速成长还得益于优秀教师的指导，学校在培养年轻教师的同时，尽量发挥优秀教师的辐射作用，校内校外优秀教师上示范课，说课，说教学心得，开展专题研讨活动，搭建舞台尽情展示优秀教师的风采，让优秀的教师更优秀。本学年骨干教师的壮大就是很好的例证。

在浓郁的教学氛围和良好的校园文化中，学校师资队伍结构得到优化，现在玉山中学高级教师人数35人，昆山市星级教师3位，苏州市昆山市学科学术带头人、教学能手教坛新秀59人，骨干教师的比例为57.84.%。可以看到，一支老中青结合，敬业爱岗专业水平高的教师队伍正在我们学校形成。

教师的教育教学能力提升了，玉山中学的教学成绩有了很大的进步，现在三个年级学生的学业成绩都在昆山初中学校的上游，学校的各方面管理水平也得到了提高。2015年，昆山市中小学学校综合考评中玉山中学获得了优秀进步奖。最可喜的是高效高能的教育教学给学生的学习挪出了空间时间，所以，学生在学有力余的前提下可以多接触课外的知识，参与更多的活动更多的社会实践，多锻炼多机会多成功的可能，他们在学校的学习就有针对性，有延伸性，有喜悦有成功感。