现代信息技术与小学英语教学的融合策略

英语是学生在小学阶段的必学课程，由于英语属于外语，因此学生学习难度相对较大，但是合理使用现代信息技术能够降低学生学习难度，提高教学有效性，基于此，本文重点提出了几点现代信息技术与小学英语教学的融合策略。

要想让学生受到更好的英语教育，就要抓好小学阶段英语教学工作。由于当前现代信息技术具有吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、更直观展示知识点等优势，因此在当前各阶段教学中都积极引入了现代信息技术。在小学英语教学过程中就要合理使用现代信息技术，使其能够发挥出更大的作用，为学生学习英语打下坚实的基础。

1.小学英语教学中使用现代信息技术的优势

英语是一门外国语言，而我国学生长期处于汉语环境中，因此在学习英语时还具有很大的难度，但是在使用现代信息技术后，能够激发学生的好奇心，从而提高小学英语教学有效性，具体来说，小学英语教学中使用现代信息技术具有以下几点优势：一是提高学生的注意力，现代信息技术是一门新技术，不仅能够为学生展示他们将要学习的知识，而且能够为学生放映图片、视频、音频，从而使学生在课堂中能够以高度的注意力学习英语知识；二是激发学生学习兴趣。由于现代信息技术能够为学生展示出与英语教材中不一样的英语知识，因此能够激发学生学习英语知识的兴趣，为学生后期学习打下基础：三是提高小学英语教学效率，在使用现代信息技术时，小学英语教师能够提前准备板书，以幻灯片的方式为学生放映英语板书，缩短了教师写板书的时间，从而提高了小学英语教学效率。

2.现代信息技术与小学英语教学融合的策略

2.1借助现代信息技术，展示西方文化

只有了解一个国家的文化，才能更好地理解该国家的语言，因此在小学阶段进行英语教学时，教师就应该借助现代信息技术，为学生展示西方文化，从而使学生能够在了解西方文化的基础上，产生对英语知识的兴趣，降低学生学习英语知识的难度。在为学生展示西方文化时，教师应结合小学英语教学大纲，从简单的交流礼仪入手，使学生能够由易到难、潜移默化地学习英语知识。

例如，在讲授《Hello》一课相关知识的时候，教师就应借助多媒体为学生展示西方文化中最普通、简单的交流礼仪，使学生能够学会西方打招呼的方式，从而在课堂中与周围学生练习西方打招呼的方式，提高学习有效性。

2.2播放英语文章，创设生动的语言情境

要想使小学英语教学能够在现代信息技术的支持下更好地开展，教师就要合理利用现代信息技术音频播放的功能，通过播放英语文章，为学生创设生动的语言情境，使学生能够产生一种英语语言十分优美的想法，从而提高学生学习的积极性。但是该项策略对于英语文章的选择具有一定的要求，教师在选择英语文章时，尽量选择语言优美，学生能够听懂主要意思的文章，避免学生产生英语知识难度过大而不愿意学习的想法。

例如，在讲授《My friends》一课时，教师可以利用现代信息技术，为学生播放一篇内容与“朋友”相关的英语文章，从而为学生创设生动的语言环境，使学生能够积极参与到《My friends》一课的学习中。

2.3利用多媒体平台，布设英语学习任务

由于小学生年龄较小，自控能力相对较差，因此要想让学生能够利用更多的时间学习英语知识，教师就要采用任务型教学模式，利用多媒体平台，为学生布设英语学习任务，使学生既能够在课堂中学习英语知识，又能够在课下预习英语知识。在多媒体平台任务界面中，教师可以插入一些与任务有关的趣味图片，从而调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。

例如，小学英语教师在讲授《My weekend plan》一课前，教师就可以在多媒体平台上为学生布设预习英语文章的任眨并在界面上插入旅行的图片，使学生能够被任务界面所吸引，从而进行该课程的预习。

2.4利用现代信息技术，放映相关英语视频

为了使现代信息技术更好地与小学英语教学相融合，教师可以利用现代信息技术、结合教材内容，为学生放映英语视频，使学生能够在视频的引导下，产生学习英语知识的兴趣。为了保证所放映的视频能够与教材内容紧密联系，在授课前，小学英语教师就要全面分析教材内容，并利用互联网查找出相关的视频，进行详细筛选，从而放映出更适合的视频，进一步激发学生的英语学习兴趣。

例如，在讲授《We’re watching the games》一课时，教师可以利用现代信息技术，为学生放映与比赛相关的英语视频，使学生能够产生身临其境的感觉，从而降低学生学习的难度，提高小学英语教学效率。

3.总结

总而言之，要想实现信息技术与小学英语教学的有效融合，小学英语教师就要借助现代信息技术展示西方文化、创设生动的语言情境、布设英语学习任务、放映相关英语视频，使学生能够在更好的状态下学习英语知识，在激发学生学习兴趣的基础上，提高小学英语教学效率，从而不断地夯实学生的英语基础。