初中英语课堂阅读理解的学习策略研究

随着社会的进步，英语也在不断地普及和应用，在各个领域和行业中发挥着重要的作用。在素质教育当中，英语也成为人们比较关注的一门学科，特别是初中阶段的英语学习，对于学生的发展更是有着重要的意义。英语阅读理解是英语学习当中比较重要的一个部分，是提升学生语言能力的主要途径，能够让学生了解到各个方面的内容，阅读理解的过程能够帮助学生获取大量的信息，同时还能够熟练地掌握一些语言技巧的运用，在教学的过程中应该重点对学生的阅读理解能力进行培养，提高学生的语言素质。

1.结合语言背景，激发学生的阅读兴趣

中西方的语言存在着很大的差异性，这与东西方不同的文化背景也是有着极大的关系的，不同的地域有着不同的文化和风俗习惯，因此对于语言也是有着一定的影响，在学习英语阅读的时候，一些学生对于枯燥的语言阅读没有很大的兴趣，因此在英语阅读理解的学习过程中表现的也不是很好。要想在课堂学习中提高教学的质量同时提高学生的英语水平，需要教师改变教学的方式，结合东西方的语言背景，让学生了解更多的语言背后的文化知识，从而对英语学习产生兴趣。在英语阅读的过程中，可能也会涉及到一些相关的内容，教师要抓住这些重点内容来进行拓展延伸，学习教材之外的一些知识点，可能会发现很多有趣的东西，让学生觉得原来阅读学习并不是那么枯燥，还可以了解到很多的西方文化和背景，拓展自己的知识面。

比如，在一些英语阅读当中，可能会涉及到一些与汉语不同的地方，“狗”在中国传统文化中一般都用来形容一些比较势利的人或是非常反面的人物，比如说“狗腿子”“走狗”等，都是一些贬义词，但是在西方文化中却是有着褒义，比如“a lucky dog”就是“幸运儿”的意思，表示对人的祝福，如果按照汉语的意思来理解的话，那就会产生很大的偏差。这会让学生感觉很有趣，学习到和自己认知不同的知识点，还有就是数字方面的不同，在中国“6”“8”一般来说是比较吉利的数字，“4”是人们比较忌讳的数字，但是在西方的“13”却是一个人们都非常忌讳的数字，是人们都非常讨厌的数字，这就是东西方文化背景的差异，它影响着语言的表述和语言表达的含义，让学生结合语言背景来学习英语阅读理解，能够激发学生极大的学习兴趣，产生学习的欲望。

2.培养学生的阅读理解技巧

阅读理解是需要讲究一定技巧的，在阅读的过程中不能盲目，一些学生只是粗略的阅读，知道大概的内容就完成了阅读的目的，这其实是错误的。在学习的过程中，教师要重点的培养学生的阅读理解技巧，掌握正确的方法才能够提高效率。阅读的技巧包括很多方面的内容，比如说眼睛移动的速度，以及信息提炼的技巧等，这些都是需要进行不断的积累才能够培养出来的技巧，让学生能够掌握阅读的技巧。一些学生先是盲目的阅读整篇文章，然后再看最终的问题，但是看到问题之后却忘记了之前出现在文章的哪些地方，没办法进行仔细的阅读，这是一种错误的阅读方法，会严重降低阅读的速度，并且降低阅读的正确率。正确的做法应该是先看问题，带着问题去阅读整篇文章，当遇到相关的问题之后要做出重点标记，找出问题的重点，然后带着问题去进行思考，查找正确的答案，这样能够极大提升阅读的效率和正确率。另外有些时候通篇的阅读并不是必要的，可以找到关键信息再进行重点阅读，对于具有重要意义的段落要进行重点阅读，特别是首段和末段要重点阅读。另外搜索式的阅读方式也是学生应该掌握的一种阅读技巧，当阅读完问题之后，应该掌握快速在文章中进行搜索的能力，快速的找到文章中涉及到的相关信息，重点进行分析研究，这样才能够有效的提升阅读的有效性。

比如，在“MY School”的阅读中，可以先看问题，“Which building is the nearest to library”，看到问题之后首先重点锁定的段落应该是对学校内部各建筑物位置描写的段落，其次重点词汇应该是“library”和“nearest”找到相关的关键词才能够找到正确的答案，带着问题有技巧性的进行阅读，这是学生应该掌握的一种技能。

3.阅读与交际练习相结合

其实英语学习当中的四大内容“听、说、读、写”之间都是有着密切联系的，各个环节之间都是相通的，因此在阅读理解教学的过程中，为了让学生更好的学习，可以与其他方面的教学内容结合起来，在阅读的过程中提高学生的写作能力和口语表达的能力。当学生完成阅读之后，教师可以让学生发表下阅读的心得，利用英语进行表述，以“I think……”的形式，让学生进行表述，当学习完关于交友方面的文章之后，学生可以进行表述“I think I should learn form Li Ming，make more friends，then I will be more happy.”每个学生都可以发表自己的想法，大胆的表述出来，让其他的学生能够了解到自己的阅读心得体会。另外教师也可以让学生两两为一组进行对话交流，可以让学生编写一段新学期开学的对话，“A：Hi，nice to meet you.B：Hi，nice to meet you too.A：Do you like this new school？B：Yes，I feel very good.A：……B：……”每个学生可以自由的进行对话描写，可以是新老同学之间对话，可以是两个老同学之间的对话，两个新同学之间的对话等，让学生通过对话来巩固阅读知识，从更多方面拓展自己的阅读能力。

总而言之，语言学科的学习是需要技巧和耐心的，在英语阅读学习中首先要让学生产生学习的兴趣，同时教会给学生正确的阅读方法，让学生能够正确理解和运用，提高语言学习的能力。