艺术班语文教学困境及对策

摘 要：随着时代的发展，各行业也在细化，教育也发生着翻天覆地的变化。由于多元智能理论对人们的影响，使人们对于艺术生有了新的看法，不在歧视艺术生。我省各地学校纷纷设置艺术班。再加上艺术生高考本科上线率为百分之九十以上，更是赢得了广泛而良好的社会声誉。在这种大好的形势下，艺术班的文化课该如何上呢？值得我们去研究，去探索。

关键词：现状;对策

作为艺术班的语文教师，我一直在积极探索科学有效的教学方式和方法，帮助学生在高考中取得理想的成绩。下面，我谈谈自己的看法：

一、艺术班学生语文学习现状及分析

（一）课时量少。我校艺术班每周上文化课的时间少，具体为早上上文化课，下午学习专业。每周的语文课时总量不超过5节。用每周3.2小时（40分钟×5=200分钟）的教学时间来完成教材任务，来达到从容应对高考试题对学生知识、能力及技能的要求，难度大。

（二）学习语文的兴趣弱。大量的专业训练时间，和系统的训练内容，再加上每天的自我训练作业，花了学生很多的时间及精力。他们对文化课的学习难以像普通班的学生那样投入，兴趣也随之减弱。而兴趣的减弱必然学习能力的减弱，从而导致成绩的滑坡。

（三）对语文学习存在认识上的偏差。有的学生认为语文很简单，不认真学照样能考好;有的学生认为语文很灵活，学与不学差不多，分数变化不大，对高考成绩的影响也不大;也有学生认为很难，已经难以弥补，考试时碰运气等。这些认识上的偏差，导致了语文学习上的不认真、敷衍塞责。

（四）大部分学生语文基础薄弱。大部分学生由于文化成绩较差，是由于通过文化课升学无望才走艺术升学之路。那么作为基础学科的语文，基础自然很差。例如，读书时字音不准，结结巴巴，更无感情可言;作文时思路不畅，错别字较多;听课时时心神不宁，似懂非懂;表达时重复嗦，断断续续，词不达意。

（五）没有形成良好的语文学习习惯。有的学生语文成绩差的重要原因之一是没有良好的学习习惯，如查字典、词典的习惯，读书看报勾画的习惯，背诵名篇名句的习惯，质疑问难的习惯，发言表达的习惯，练字练笔的习惯等。

上面这些基础的症状若不能得到有效解决，学生的语文就在高考中难以取得理想的成绩。但是对于艺术生而言，语文必须成为高考的立功学科（相对于数学、英语等，语文得分更容易一些）。因此，教师要因材施教，打造高效课堂，结合艺术生的实际，探索出一条科学实效的语文教学之路。

二、艺术班语文教学的对策

（一）努力提高课堂教学效率。课堂教学是提高学生成绩的主阵地，对艺术班而言，弥足珍贵。课堂上如果出现了“少、慢、差、废”，就会误人子弟。如何让每节课产生最大的效益，是我们艺术班教师追求的目标。（1）利用“先学后教，当堂训练”的教学方法。（2）长课短教。（3）突出重点，突破难点，紧扣考点。（4）抓落实。

（二）不断激发学生的学习兴趣。在艺术班，语文教学受到了重专业轻文化的挤压，处于可学可不学的尴尬境地。语文老师只有不断的激发学习兴趣，才能把学生吸引到自己身边，牵引到语文教学的轨道上来。可采用方法是：①采取灵活多样的教学形式。例如，为了吸引学生的兴趣，我以赛促学。每次比赛后，我都进行发奖，激发学生。从而让学生在充满激情快乐的活动中不知不觉的学好语文。②利用多媒体，采取先进的教学手段，把语文课的人文性、工具性、艺术性、审美性展示出来，让学生对语文课充满期待。

（三）培养学习语文的良好习惯。我们知道，良好的习惯一旦养成，将使人终身受益。艺术班的学生如果养成了学习语文的良好习惯之后，会自觉的挤时间学习，语文水平就会得到提高，就能实现叶圣陶先生说的“教是为了不需要教”。我从下面几个方面培养学生学习语文的良好习惯：查字典的习惯;认真书写的习惯;积累运用的习惯;读书看报并记读书笔记的习惯;做文摘的习惯。“不动笔墨不读书”;高声朗读的习惯;背诵名篇名句的习惯。背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。背诵时应力求准确、熟练，及时复习。不死记硬背、不丢三落四。特别注意默写时要理解要求、认真书写、严格检查，做到准确无误。

（四）教给学习方法。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”可见，方法比知识更重要。当学生掌握了科学实效的语文学习方法之后，就能收到事半功倍的效果。应教给学生学习方法：①理清思路、概括要点以整体把握文章内容的方法。②利用语境（上下文乃至全文）推敲词句含义的方法。③朗读背诵形成语感的方法。④结合作者生活经历和写作背景，调动自己的生活经验和知识积累的方法。⑤灵活运用精读、略读、浏览、速读，提高阅读效率的方法。⑥根据语言、动作、心理、外貌等描写，分析人物性格的方法。⑦多观察、多思考、勤记载以积累素材的方法。⑧变换角度叙事、描写和说理的方法。⑨准确运用词语特别是成语、恰当使用多种修辞手法使语言生动有文采的方法。⑩运用细节描写和典型新鲜的事实材料使文章内容充实的方法。

（五）提高应试素质。高考，是每一个高中生无法回避的现实。帮助学生在高考中取得好成绩，是高中教师的良心和天职。而对于基础较差、时间不足的艺术班而言，提高学生的应试素质尤为重要。我从以下三个方面作了尝试：①提高心理承受力。②告诉学生考试策略。③教给学生答题技巧。

总之，只要我们结合艺术生的特点，采取各种行之有效的办法就会教好艺术生，让艺术生提高成绩。