初中英语课堂沉默现象的原因和策略探索

摘 要：学生沉默是英语课堂教学中一种较普遍的现象，产生这种现象的原因主要有学生的学习动机、态度，学生从众心理和个性品质以及教师评价的单一化等。要打破这种沉默，教师应培养学生正确的学习态度，营造轻松愉悦的学习氛围，以及采用多种评价方式等。

关键词：学结；课堂氛围；鼓励性语言

一、英语课堂沉默现象

笔者从教四年，现在所教的学生是从七年级带上来的，现在已到九年级下半个学期。四年的执教过程中，发现越来越多的学生喜欢在英语课堂中选择沉默。这种沉默分两种情况：有一批学生，无论是懂或不懂，就是不愿意“开口”。另一批学生则是当老师提问时，他们会积极思考，也知道答案，但是极少会积极主动地举手回答老师的问题，但是老师抽到他们时，却能给出准确完美的答案。这两种学生的课堂表现都极不利于学生自身英语学习，很难引起对英语更深久的兴趣。

二、课堂沉默的原因

兴趣是最好的老师，态度决定成败。随着九年级英语知识的加深，加上英语测试分数的打击，有部分学生失去了对英语学习的兴趣，更多的学生在课堂选择保持沉默；但对另一部分小学英语基础较差的学生来说，初中英语的学习对他们来说简直就是进入了“地狱”，大多数时间，这部分学生都是在课堂中保持沉默的。

学生很容易受他人影响，当学生看到其他同学不举手发言时，他们也就会遵照其他同学的行为，选择保持沉默。当有越来越多的同学受这种心理影响时，那些平时会主动积极发言的同学也会渐渐服从大多数人，导致整个班级越来越沉默。

三、如何改变英语课堂中的沉默现象

众所周知，课堂教学活动是一个教师与学生互动的过程。如果没有学生的配合，就构不成教学了。纵使一个老师再有水平，课前精心备课，把课上得妙趣横生，如果没有学生的加入，依然构不成一节完整的课。学生不积极主动地加入思考讨论，这不仅影响课堂氛围，更重要的是影响学生对知识的吸收掌握。因此，笔者通过研究实践，提出以下几点策略。

1.培养学生积极正确的学习态度

尽力让那些在课堂中沉默的学生意识到学习英语的目的不仅仅只是单纯的考试，而是要把英语熟练地运用到生活中。语言的最终目的是交流，其中最直接的交流就是口头表达，让学生明白练好口语至关重要，能够讲一口流利英语，能够熟练地使用外语和他人交流，将成为21世纪未来职场中的一个必备条件。

2.营造轻松的英语课堂氛围

课堂上的轻松氛围是英语学习的基础，相对放松的学习环境，有利于放松学生的心态，加强教学效果。课堂环境如何，对学生的学习兴趣影响很大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。

3.教师多使用鼓励性语言

教师在成为学生的老师之前最好是成为学生的朋友，让学生对教师充满信任。那么，在英语教学过程中，首先，上课时教师应该经常走到学生中间，而不是只站在高高的讲台上，让学生觉得遥远。教师应接近学生，总是面带微笑，耐心启发，多用“Please，Very good，Thank you，Try it again”等礼貌用语，使学生感觉到老师的亲近，消除他们的恐惧和顾虑，大胆参与课堂活动，积极配合课堂活动，不怕出错。这些都是对学生成功的最大鼓励和肯定，能使学生感到自豪，由此激起他们的学习热情、发言的欲望。当然，对答不出问题的学生教师也应该鼓励说：“It doesn’t matter，I’m sure next time you’ll be better.”绝对不能对他们进行批评和惩罚。

参考文献：

刘羡丽，喻海燕.试析英语课堂教学中学生沉默现象分析.边疆经济与文化，2008（7）.