数学教学通讯·教师阅读

合作探究展课堂

概念教学的几个常见误区及应对策略

高中数学有效训练的策略分析

新课程背景下数学教学避免内容泛化的几点思考

“随机事件的概率”说课

使用新教材后的几点体会与思考

高中新旧教材中有关“数学家”栏目的研究与实践

浅谈新课程中类比教学

让“旁批”成为高中数学教学的点金石

以日积月累之功，收水到渠成之效——例谈初中几何证明题中推理根据书写的教学处理

初中数学变式练习的设计研究

对选修内容《坐标系与参数方程》中坐标系教学的思考

与学生共同经历解题研究的过程——以两道试题为例

新课程下高中数学有效课堂教学的探讨

初探新课标下初中数学愉悦式教学

初中数学课堂教学有效评价分析

用拉格朗日乘数法巧解二元函数最值

由“错设”引起的错误

从一道三角函数的设问建构三角函数图象及性质的复习课

应用数学归纳法时的常见七大误区

例析三角形的解的判定

从容易的事情开始——例说解题突破口的打开

挖掘生成资源，开展有效探究

将课堂学习自还给学生

如何关注数学文化的传承和数学精神的滋养

—道题、一类题、一条思路——对称专题“三一”复习法课堂实录

让椭圆第二定义“返璞归真”

在发散中超越“思考与探索”的文本资源

设计教案的几点体会

数学证明教学要教什么

刍议教师在数学教学中的作用

敢问有效教学之路在何方

几个有趣的无理不等式

浅谈作差法中的数学思想

例谈数学解题中对称性的巧用

向量法与综合法在几何解题中的整合

数学化归思想在七年级教学中的渗透——从新人教版七（上）课本谈起

平面向量基本定理的体积表示及其应用

用三视图来确定小正方体的块数

构造齐二次式解决圆锥曲线的两类定值问题

椭圆的内接三角形的一个性质的简证及其推广

函数凸性巧证一类条件不等式

构造等差数列研究高考三角求值问题

利用导数研究函数极值要注意检验

从思维的层次性谈“定义法解题”

例析高考数学中函数模型的最优化问题

—道高考试题的探究

谈二次函数在高考中的应用

一道课本例题的探究

《算法初步》高考题型例析

中考试题中的探究性问题简析

一道竞赛习题的解法探究

有圆真好——一道初中数学竞赛题的推广及解法

在数学教学中培养学生的辩证思维

对充分条件与必要条件教学的几点认识

从一节评优课看数学课堂教学重、难点的处理

一道高三调研试题的探究

一道中考动手操作探究题的变式与拓展

一个多解问题的再思考

《值得研究的一道习题》的再研究