商务英语教学研究述评

摘要：自商务英语从专门用途英语（ESP）领域脱离并兴起，英语教学界一直在探索有效的实践教学模式。近十年来，研究者已开始尝试构建独立的商务英语学科。本文旨在对商务英语教学发展研究进行回顾和评述，试图为商务英语学科体系构建做出相应贡献。

关键词：商务英语 概念 教学研究 不足

中图分类号：G642.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.040

1 前言

商务英语教学自二十世纪五十年代在中国兴起并流行，初期主要探讨商务英语起源，商务英语与专门用途英语（ESP）的关系，以及如何有效开展商务英语教学实践。最近一二十年来，研究主要探讨商务英语学科构建及发展，包括如何优化专业设置，如何规划商务课程教学模式，并将其推广至全国各大院校等等。但是很少有研究系统梳理商务英语教学的起源，学科发展建设过程。在商务英语领域缺乏宏观上的述评研究，则不利于有效开展商务英语教学实践。

2 商务英语的概念

如何定义商务英语，英语学界尽管取得了一定的共识，但仍有争议。狭义的商务英语，指国际商务知识与英语语言技能相结合的课程，是专门用途英语（ESP）的一个重要分支，与法律英语、旅游英语、科技英语、医学英语、金融英语等并列。以服务国际商务活动为教学目标，培养能独立进行国际商务活动的英语专业人才。广义的商务英语，则指国际商务学科与英语语言学交叉结合而成的一个边缘性语言学科，是一个独立的学科，是英语语言学学科领域纵深发展的趋势，是人类社会发展到一定程度，英语语言进一步细化发展的产物。本文对此不予区别。

3 商务英语教学研究现状

3.1 国外研究

商务英语教学始于16世纪中叶的欧洲，之后引起世界各国研究领域的关注。二十世纪五十年代，人类社会开始转向经济发展的轨道。随着经济和科技的迅猛发展，英语作为全球语言的优势得以发挥，逐渐成为国际科技和经济活动最通用的交际工具。世界各地掀起了一场英语学习的热潮，英语语言文化随之得到广泛的传播。五十年代之后，尤其是二十世纪八九十年代以来，一大批新生代英语学习者与时代同步，他们全新的学习目的与学习动机，打破了传统的英语课程设置和教学模式。英语教学与实践领域出现了“专门用途英语”（English for specific purpose， or ESP），相应地，作为ESP的一个重要分支，国际商务英语（Business English， or BE）随之产生。专用英语在欧美国家的发展始于二十世纪六十年代末七十年代初，科技英语（EST--English for science and technology）最初成规模；商务英语在八十年代才逐渐热门起来。

3.2 国内研究

在中国，商务英语最初作为外贸人员的培训语言而发展起来。20世纪80年代末国外的英语学习热潮高涨，中国国内掀起了改革开放的浪潮，与此同时教学和科研领域逐渐具备商务英语发展的土壤。20世纪90年代后，国际商务英语的教学与研究，在中国兴起并形成热潮。商务英语自兴起到全世界普及，一直引起相关教学领域的研究兴趣，加之世界经济发展浪潮的推动，以及教育界不同交叉学科学者的青睐，这些都为商务英语学科的构建奠定了深厚的学术基础。

4 商务英语教学领域的不足

商务英语教学研究之路已走过半个多世纪，但仍存在诸多不足之处。很多高校虽然开设了商务英语专业，但是商务课程的设置大多是英语与商务知识的简单相加，与之前的英语专业商贸方向区别不大。有的商务英语专业，商务英语系列课程开设比重少，课程设置仍采用传统的以语言、文学为主的课程体系，而且商务类课程开设时间滞后，比如“国际贸易实务”、“外贸函电”、“商务谈判”等课程开设在第七学期，严重影响了学生积极性以及学习潜能的发挥，无法体现商务英语主干课程的学习效果。同时，在商务英语实践教学中，英语语言知识与技能的传授不能与国际商务知识紧密结合，无法体现英语专业培养复合型人才的目标。另外，商务英语领域教学、科研活动不能与当代当地社会经济的发展有机结合，无法彰显英语专业经济型和实用型的特色。商务英语课程设置的不合理性，使得培养出来的毕业生缺乏必要的职业技能和全面的综合素质，不能满足社会的需要。再者，从商务英语学科建设视角而言，英语语言知识与技能无法与商务领域理论与实践相互渗透，体现真正的跨学科性等等。

5 结语

商务英语教学领域的不足，在于教学界没有跳出“商务+英语”传统教学实践的定向思维模式。自从教育部批准对外经济贸易大学、广东外语外贸大学等高校试办商务英语本科专业，专家学者发文探讨构建商务英语学科，商务英语教学的形式和内容发生了巨大的变化。各相关高校积极优化英语专业商务课程体系，开展“校内外实训相结合”教学，推行“校企结合”模式；聘请经验丰富的业务专家走进校园，举办讲座；安排授课教师到企业，开展第二课堂实践环节；增加商务课程模拟场景教学环节，利用多媒体开展商务英语模拟谈判教学，增加商务课程模拟场景教学环节等等。商务英语教学领域还有很大的发展空间，期待不同领域的研究专家和学者为商务英语的发展继续做出贡献。

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