中等艺术学校英语教学研究

摘 要：艺术类中专学生由于面临艺术类高考和就业的压力，认为英语不具有实际应用性，因此对于英语学习重视程度不高，使得英语教学效果不尽如人意。结合英语教师日常的教学实践，就如何帮助学生建立自信心，激发学生学习兴趣，端正学习态度使其提高学习英语的积极性等问题提出建议，以求改观目前艺术类中专英语教学的现状。

关键词：教学现状 影响因素 对策建议

一、中等艺术学校英语教学现状

目前中等艺术学校英语教学现状较令人堪忧，主要是存在三个方面的问题。首先，中等艺术类学校的学生对于英语学习的积极性不高。某市关于艺术类学生英语学习状况的调查显示，关于学生对于英语学习的看法的问题上，有57％的学生认为英语在学科中不应占重要位置；71％的学生认为学英语困难；对于英语学习抱无所谓的态度的高达60％，有17％的学生对英语完全没有兴趣；虽然希望学好英语的学生占了总数的82％，但他们大多数对学习英语的目的不明确，超过80％的学生把学习英语当成是学校、老师以及家长对他们的硬性要求，是为了应付考试而不得不学。其次，中等艺术类学校的英语教师使用的教学方法较为传统，一般以语法、单词为主，配合一部分的听力和阅读能力的训练，所以课堂教学不能充分调动学生学习英语的积极性。再次，由于中等艺术学校主要以培养学生的专业技能为主，因此对于开展文化课程所使用的相关教学设备供给不足，也使得英语教学效果不佳。

二、中等艺术类学校影响英语教学的因素分析

1.学生学习英语的态度不端正

由于艺术类学生在小学和初中阶段没有打好基础，英语学习上失败经历较多，而进入中等艺术学校后又认为即使学好英语也没什么用处的消极心理，学习积极性非常低。虽然有部分学生打算考大学，想学习英语，但是课后都不愿意花时间记忆单词，背诵课文。众所周知，语言是一个积累的过程，而对于英语词汇的学习更是学好英语的关键。英语学习就如盖房子一样，词汇好比砖，只有背单词，才能像把砖块互相组合建成楼房那样把单词组织成为句子、文章。很多学生并不是记不住单词，而是不愿意花时间去记忆单词，也不是学不会，而是不愿意学，总是埋怨自己基础差。学生学习态度不端正，不愿意下工夫，所以对于英语的学习就逐渐懈怠了。

2.学生生源较差

中等艺术学校生源英语成绩较差，学生英语层次高低不齐，教学中难以平衡。中等艺术学校的生源主要有两类：一类是没有参加中考直接进入中专学习，这一部分学生主要是因为对艺术的热爱，在完成九年义务教育之后决心投身于艺术，准备艺术类高考；另一类学生是因为初中阶段文化课成绩不好，认为以后升学无望，无奈进入到艺术中专学习。由于这种生源结构，使得目前艺术类中专学生的文化素质整体不高，英语水平普遍偏低。其次，中等艺术学校的学生来自不同的地区和学校，由于这些学校使用的教材不同，教学水平也存在一定的差异，造成了中专类学生的英语水平参差不齐。

3.学生就业压力较大

不同于普通初高中的学生，中等艺术类的学生以学习艺术专业为主，因此在校的学习时间也大部分分配于专业课的学习上。为了以后的就业与升学，学生都十分注重专业课的学习，学校技能课和专业课的课程时数也多于文化课的课程时数。因此，文化课的教学时数不足，也导致学生们认为文化课是不重要的。另一方面，近几年随着各类艺术院校和艺术专业对艺术类学生的大量扩招，使得艺术类毕业生总体呈现供大于求的趋势。毕业生数量的剧增，而艺术类专业社会需求有限，导致在校艺术类学生更是把大部分精力都用在专业课学习上，并利用课余时间参加各种社会实习，以求尽快融入社会，无形中就忽略了文化课的学习，尤其是对于英语的学习。

三、对于提高中等艺术类学校英语教学效果的建议

1.首先要分析学生的学习英语的动机，改进教学方法，提高学生学习兴趣

教育心理学指出，学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力，是激励学生学习的情感或欲望。动机强的学生英语学习效果好，而动机低落的学生英语学习效果不佳。英语学习动机是可以激发的，因为兴趣可以培养，条件可以改善，认识也可以改变，所以对英语教师来说，重要的是找出办法来激发学生的学习动机，如：好奇心、成功欲、自信心等；并且还要有恰当的教学方法。

2.改变传统英语教学方式

传统教学是以教师为中心的单向知识灌输。为培养学生的学习兴趣，课堂应以学生为中心，鼓励学生积极参加各种语言实践活动，使学生通过大量的模仿、操练、交流，自然获得实际使用外语的能力。最常用的方式就是“角色扮演”。例如，学Fruit这一部分，教师可以扮演购物者Buyer，学生扮演超市的Seller,由Buyer和Seller进行各种对话。通过出示一幅图画，待同学们仔细观察后，回忆并描述所见图画的内容来进行学习。再次出示图画，评出描述最完整和最准确的同学。为了加强笔头训练，也可以让同学们把描述的内容写下来。可以运用图片、音乐等手段。比如在讲Music这一单元时，播放几首不同风格类型的曲调，美妙的音乐一下吸引了学生，激发了他们极大的学习兴趣。

3.增加多媒体设备，提高英语教学设备

现代化的教学手段可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，同时也可以促进师生的互动。现代的多媒体技术可以把文字、图像、声音等一并呈现在学生面前，从而能满足学生视觉、听觉等多方面的需求。一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以大大增加课堂教学的容量。活跃课堂气氛，增强学生学习英语的手段还有很多，其关键在于教师要不断积累与创造，并有目的、有计划地把它们贯穿于教学当中。