高职学生错位就业调查

近年来，高职学生错位就业现象普遍存在，错位就业成了制约高职学生就业质量及高职院校教学成效的一道屏障。

为了解高职学生错位就业状况，研究高职毕业生的就业倾向、就业观念，提出消解高职学生错位就业的措施，为提高毕业生就业质量提供实证分析基础，本文对烟台地区会计、计算机、商务英语、电子商务、电气自动化、机电一体化、文秘、市场营销、应用电子、金融保险等10个专业1550名毕业生就业岗位进行了调查，经核实有效统计数据1481份，有效率为95.5%。同时，对上述10个专业500名已落实就业岗位的毕业生发放了调查问卷，收回468份，有效率为93.6%。

调查发现，在严峻的就业形势下，毕业生总体就业率达到84%,结果令人满意，但近60%的毕业生错位就业，在很大程度上反映了当前高等职业教育存在的现实问题，这说明高职人才培养模式需进一步探索，以适应社会需求。

错位就业专业分布

错位就业率较低的专业工程技术类和行业特点明显的专业，毕业生基本能够对口就业，错位就业率比较低。如电气自动化、市场营销、机电一体化，其学生错位就业率都低于20%。分析其中原因，一是东部沿海地区经济相对发达，烟台作为半岛三大产业集群的加工基地，近几年外资企业、股份制企业、私营企业发展迅速，对中、高级技能型人才的需求量较大，尤其是电气自动化、机电一体化等技能型专业毕业生供不应求，对口就业率比较高；二是这些专业的专业设置、课程设置与社会需求相适应。如该地区一些院校电气工程系的电气自动化专业，就是针对该市支柱产业等级提高和高新技术企业中对生产一线技术人员的迫切需求设置的，岗位针对性强，实验、实训设施相对充足，学生操作能力较强，符合企业的人才需要。

错位就业率处于中游的专业错位就业率处于中游的专业有会计、文秘、金融保险等专业，可见这些看起来是万金油的专业，在就业市场上并不占优势。主要是由于行业需求总量不大，供求关系失衡导致岗位竞争激烈，对口就业处于中游水平，错位就业率平均为60%左右。如金融保险专业错位就业率为56%、文秘为58%、会计专业为62%。

错位就业率较高的专业商务英语、计算机、电子商务等专业学生错位就业率较高，达80%。主要原因有二：一是商务英语、计算机、电子商务等专业高职院校与普通高校普遍开设，专业设置雷同，竞争激烈。高职院校无论是在师资力量还是培养质量上，与普通高校相比还有较大差距；二是多数高职学生在综合素质上与本科生还有不小的差距，在竞争激烈的就业市场上必然处于劣势。如高职计算机专业毕业生和电子商务专业毕业生由于研发能力较差，尽管当前IT产业人员需求比较大，但高职学生无法胜任这些高端岗位要求，错位就业成为必然。再如商务英语专业，沿海开放城市需要的是能与外商直接进行专业交流的高水平翻译人员，而高职商务英语专业学生并不能满足社会的需求。

错位就业性别分布

女生错位就业率较高的专业电气自动化、机电一体化两个专业的男生对口就业率都在90%以上，错位就业率不超过10%，而女生对口就业率仅为50%，女生错位就业率比较高。这些专业需要长期工作在生产一线，要求动手能力强，男生占有明显优势，因而用人单位在录用毕业生时更倾向于选择男生，女生错位就业明显高于男生的原因就在于此。

男生错位就业率较高的专业应用电子专业和文秘专业对应的工作岗位要求相对精细，在这方面女生与男生相比具有明显优势，对口就业状况好于男生，男生错位就业率比较高也就成为必然。

男女生错位就业率相近的专业综合类专业男女生综合能力没有明显差别，对口就业率基本持平，错位就业率相近。如商务英语、电子商务、金融保险、会计、计算机等专业，男、女毕业生错位就业率基本相近。

错位就业岗位流向

错位就业毕业生流向的行业按照比例高低分别是：制造业、社会服务业、零售贸易、餐饮业等；流向的就业岗位主要是生产、服务一线岗位，其中在当地支柱企业和利税大户企业就业的占42%，在中小企业就业的占58%，高职毕业生错位就业流向与当地经济发展结构非常吻合。高职院校培养的毕业生主要是为国家和地方经济发展服务，高职院校的专业设置与当地支柱产业经济结合的越紧密，毕业生对口就业率就越高，错位就业率就越低。

2005年烟台市三大产业结构比重为9.6∶61∶29.4，该地区错位就业毕业生主要流向也是当地二、三产业领域。尤其是随着胶东半岛烟台制造加工基地崛起，手机、汽车、电脑三大产业集群发展前景广阔，与此相关的加工制造类技术工人短缺为对口专业高职毕业生提供了广阔的就业空间，也成为错位就业毕业生的主要流向。

错位就业心理

高职学生“精英”情结依旧存在，自身定位不准，缺乏到生产一线就业的思想准备，加剧了错位就业现象。调查表明，高职学生在岗位选择上，选择管理岗位的占39%，选择技术岗位的占52%，选择生产一线的仅为9%。而初次

就业岗位在生产一线的高职学生中，有88%的人选择跳槽离开。

激烈的就业竞争和巨大的就业压力，也是高职毕业生错位就业的一个主要原因。在从事工作的专业选择上，选择本专业和与本专业相近的分别为18%和55%，对专业无所谓的为27%，说明大部分学生在选择就业时还主要以所学专业为参考，但超过四分之一的学生已开始淡化专业概念；当专业和收入矛盾时，选择坚持本专业的占21%，选择收入高的为79%，也就是说在所学专业和待遇出现冲突时，近五分之四的学生会放弃专业，选择较高的收入；当专业和就业矛盾时，选择先考虑专业的为16%，选择先考虑就业的为84%，绝大多数高职学生在就业和专业相冲突时，会把就业放在首位，而放弃所学专业。

消解高职学生错位就业的策略

毕业生错位就业尽管也有其存在的合理性，但在我国高级技能性人才和工人严重缺乏的情况下，近60%的高职学生错位就业，这显然是一种“贫穷的奢侈”，是对人才和资源的巨大浪费。大量的高职毕业生错位就业，对国家、社会的整体发展和资源的有效利用都是一种损失，这种影响和危害是全方位的，并且具有持久性。

突出高职人才培养模式特色高职院校毕业生就业困难并不是人才过剩，而是培养的人才与社会需求不相适应，人才培养模式的改革是解决毕业生就业问题的根本手段。改革传统的人才培养模式，加强社会、行业和企业与高职院校的产学合作，是高等职业教育面向社会、服务社会的必由之路,是提高高职毕业生就业率和就业质量的有效途径。高职院校要主动适应企业需求，充分利用企业的生产设施、信息资源、技术骨干，积极调整专业设置、教学内容，加强实践教学，提高办学质量。

解决就业问题的基础环节是专业设置要适应市场需要。一些学校、专业之所以能保持较高的毕业生就业率，最重要的一个因素就是专业适应社会需要。专业设置要瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，调整服务方向。横向上要拓宽专业口径，淡化专业界限；纵向上要延伸专业内涵，改革传统专业，扩大专业服务范围，以适应社会对不同人才的需求。增加社会急需的新专业，改造就业形势不好的旧专业，取消没有就业市场的老专业。一个学校能否主动建立适应就业市场的机制，关键在于能否根据区域产业结构的变化，适时地调整专业设置和专业结构，不断拓宽专业口径，为社会培养适销对路的人才，为学生创造更宽阔的就业渠道。

加强学生职业技能培养 职业教育的生命力在于不断满足社会特别是行业和企业对技术应用型人才的需求。为此，高职教育必须注重实用性，注重人才培养的社会针对性。高职教育应以技术应用能力和职业素质培养为主线，以培养学生能力为核心，实行理论教学、实验、实训、实习为一体的“一体化教学”模式，同时，推行“双证制”，增强学生的职业能力，强化学生技能训练，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书。

加强“双师型”教师队伍建设首先，要抓好专职“双师型”教师队伍的建设，通过合作办学，使专业课教师更好地掌握专业技能。与企业合作过程中必然要了解和掌握技术生产过程，掌握企业劳动过程，这样将提高教师，特别是青年教师的实践能力。其次，从企业、事业单位引进既有工作实践经验，又有较扎实理论基础的高级技术人员和管理人员充实教师队伍，担任专职的实训指导教师。再次，要加强兼职教师队伍建设，高职院校共享教师资源，快速改善学校兼职教师队伍，既可以降低教师培养的成本，又能弥补各校教师在专业结构上的不足，还有利于教师之间的教学、科研交流。