信息技术环境下英语教学的研究

摘 要：利用信息技术提高学生的发散思维和创新能力。运用多媒体可以创造更真实的语言环境提高学生的学习兴趣，利用多媒体增强学生的学习动机。作为教师，应该鼓励学生自主学习，开阔眼界，英语作为一门语言有丰富的文化内涵，在英语教学中了解英语国家的文化，有益于学生了解中外文化的差异，开阔学生的视野。

关键词：信息技术;整合;创新能力

随着信息技术的现代化，我们的教学模式也应该有所变化，过去的三尺讲台一块黑板，几支粉笔，传统的教学模式已经不能适应现代的英语教学，多媒体的诞生给英语课堂教学注入新的活力。我们要科学地认识和把握信息技术在英语教育中的作用，充分利用现代化的教学设备，提高学生学习英语的兴趣，最大限度地调动学生的积极性，改变已经落伍的传统英语教学模式。

一、运用多媒体可以创造更真实的语言环境，提高学生的学习

兴趣

信息的表现形式对学生的学习影响很大。人类获取信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉。利用信息技术学习英语可以让学生脑、眼、口、手等并用，使学生们保持强烈的兴趣。教师在教授词汇时，比如piano guitar drum等乐器时，可以利用网络查找到这些乐器的图片和声音，而不是以前的看着课本读单词，学生会争先恐后地读出单词，兴趣十足，而且印象深刻。

二、利用多媒体增强学生的学习动机

英语课的复习课比较枯燥，很难调动学生的积极性，这是英语教师的一个共识。今年中考前的系统复习，我就充分利用了信息技术，让学生们觉得复习课一样有意思。现在的信息技术可以声像并茂，生动形象的把复习内容展现出来。比如进行时的复习可以用动画的形式展现，look，the bird is flying.让学生更能容易理解;为了进行听力训练，我还从网上找到相应的视频提高了学生的学习兴趣，又练习了听力;为了练习作文，我让学生练习给我发电子邮件的形式去写一些枯燥的文章，一些好的文章让他们发到了网上，让学生互评，相互的促进，从而增强了学生学习英语的动机。

三、信息技术可以为学生自主学习提供丰富的内容

作为教师，应该鼓励学生自主学习，开阔眼界，英语作为一门语言，有丰富的文化内涵，在英语教学中了解英语国家的文化有益于学生了解中外文化的差异，开阔学生的视野。对于学习能力比较强的学生，我经常鼓励学生借助多媒体计算机和网络，去接触一些纯正的英语，每一个学生都会很容易得到比以前任何时候都多的信息，如《走遍美国》《21世纪英语报》等，让学生接触更多的英语知识，我还鼓励学生多听英文歌曲，看一些适合的英语电影，既增长了知识又提高了学习的兴趣，借助于此，学生的知识面得到拓宽，丰富的信息资源将使学生获得更多的学习机会，从而取得最佳的学习效果。

四、利用信息技术提高学生的发散思维和创新能力

作为教师，我们要注意学生创新能力的培养，为学生的终身学习打下良好的基础，多媒体给学生提供了广泛的信息，创设了模拟的情景，为英语的学习创造了环境，为学生进入角色，发挥想象提供了平台。比如，学习现在进行时利用课件创设几个情景：in the park，at home，under the tree.每个情景中学生可以做不同的事情，还可以变换人称用What is your father doing？What is your mother doing？让学生发挥想象力，从而更好地培养学生的创新精神。

五、初中英语教学与信息技术整合的原则

信息技术的应用的确辅助了教学，但是在多媒体课堂教学中必须注意以下原则：

多媒体的运用要审时度势。教学过程中多媒体的应用要注意一个度，虽然多媒体有很多的优势，但是它只是一个教学的工具，不能成为一个主体，教学的主体还是学生，它只是起到一个调动学生积极性的作用。在学生最需要帮助的时候，运用多媒体对学生进行启发和点拨，这样才能体现多媒体的综合效果，达到令人满意的结果。不能光看“形式”上的热闹，我们教师更要考虑教学目标是否实现课堂的教学效果。然而，一些教师使用多媒体只为了调节“课堂气氛”，不管教学效果，只是单纯地追求热闹，结果学生只是在看电影，知识就像过眼云烟，这样也就失去了运用多媒体的作用，也不会有好的教学效果。

面向21世纪的信息社会，我们所需要的是具有开拓精神的创新人才，为此，教师必须更新教育教学观念，适应当前我们教育的改革，适应时代的潮流，时时给自己充电才能成为学生喜欢的老师，才不会被淘汰。让我们担负起时代赋予的崇高责任，把提高教学效果的着眼点放在如何提高课堂效率，提高教学效果上来，具备不断更新知识，创造新知识的能力，把信息技术逐步应用到我们的教学中来，结合传统的教学模式，必将大大提高教学效率，让学生更轻松有效地学习英语。

参考文献：

方文礼.外语任务型教学法纵横谈.外语与外语教学，2003（5）.