教育信息化对促进农村学校教师专业发展的思考

摘 要：论述了教师专业化发展在新课程改革及全面推进素质教育背景下的重要意义，分析了农村学校教师专业化发展的现状及农村学校在促进教师专业化发展进程中的困惑，提出了农村学校充分借助现有信息平台和手段促进农村学校教师专业化发展的策略和办法。

关键词：农村学校;教师专业化发展;信息平台和手段;策略办法

从目前研究和农村学校教师的专业化现状来看，存在以下问题：从教师个体来看，农村学校教师专业化程度普遍低于城镇学校，农村学校教师普遍存在“学非所用”的困惑。从骨干队伍的传承来看，农村学校存在骨干教师和学科带头人流失严重的现象，骨干队伍传帮带较差。从教师接受继续教育来看，农村学校教师还基本属于盲区。

农村学校如何创造性地开展工作以促进农村学校教师专业化发展，当成为农村学校教育工作的重中之重。笔者认为农村学校可以从以下几方面尝试充分利用现有信息化手段促进农村学校教师专业化发展，仅供参考：

一、量力而行组建资源库，为教师专业发展提供坚实土壤

结合农村学校资金困难实际，农村学校教学资源库的组建可从几下几方面进行考虑：一是投入资金购买现有的教学资源，优点是简单直接，缺点是耗费资金。二是利用网络下载或链接教学资源，优点是节省资金，关键在于下载者对众多良莠不齐资源的鉴别、归类、整理的能力。三是鼓励教师独立或合作开发教学资源。此种方式耗资不大，更利于推进教师资源的整合和信息技术的

把握。

二、构建校园网站或寻找网络免费空间，为资源载体提供一个合适的家

网络的构建为教师接触网络资源搭建了桥梁，农村学校采取何种方式将网络资源放置网络中而耗资较少呢？笔者认为，一是建立校园网站，将适用资源置于其中。如果网站空间不够，可以尝试申请如金山快盘（一般1个10 G）、百度云盘等，将资源置于其中，供教师选择使用。

三、创新资源传播方式，畅通资源传播渠道

要让教师及时知晓有用资源，农村学校可以考虑如下几方面办法：

1.充分借助校讯通平台传播教育教学资源

“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台，是一套集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。校讯通平台教师间发送短信是免费的。我们可以将有用信息编辑成短信，借助此平台通过电脑及网络发送至教师手机，以达到及时、快捷掌握相关资源及资源变动情况的目的。

2.借助飞信平台传播教育教学资源

飞信是中国移动的综合通信服务，即融合语音（IVR）、GPRS、短信等多种通信方式，覆盖三种不同形态（完全实时的语音服务、准实时的文字和小数据量通信服务、非实时的通信服务）的客户通信需求，实现互联网和移动网间的无缝通信服务。教师手机加入飞信后，借助网络发送短信是免费的。这种方式适合没建校讯通的学校。

3.借助QQ平台传播教育教学资源

此方式需教师登录QQ且需有网络（手机QQ会产生网络流量费，且使用人较少）才行。

4.借助微电影、微课程等方式传播资源

四、改革评价方式，为教师专业发展提供制度保障

我们深信，随着新改革的进一步推进，素质教育的深入实施，随着教育信息化步伐的加快，农村学校教师专业化发展必将迎来崭新的春天！