如何认识农村中学教育

贵州省毕节市七星关区对坡中学

【摘 要】 随着时代的不断发展，教学的重点不再仅仅关注农村中学生的成绩，而是从整体出发，了解学生的心理状态、道德水平和创新能力等。但是目前许多农村中学教育，没有意识到农村中学生的心理需求，只是过度地灌输各种知识，使得许多农村中学生在心理上比较脆弱，在接触社会的时候出现无所适从的情况，严重影响了农村中学生的健康成长。为了解决这些问题，本文主要分析农村中学教育的主要内容，并且了解农村中学生的发展情况，并且提出有效促进农村中学生成长的方法，为人们进行农村中学教育提供有效的借鉴。

【关键词】 认识；农村中学；教育

在农村中学教育当中，老师是农村中学生成长道路上重要的引领者，因此老师需要具备优秀的素养，才能使农村中学生获得更好的教育。在进行农村中学教育的时候，老师不能只是了解学生的学习成绩，还需要进行关注学生的思想道德水平和心理需求，使学生得以健康成长。在实际教学当中，可以通过注重学生的心理健康、提升学生的智力和创造力、帮助学生形成学习技能等方法，促进学生的身心健康发展。

一、认识农村中学的发展情况

在农村中学里，由于学生的道德认识主要受到外界环境的影响。经过大量资料显示，农村中学生的道德认识主要通过比较形象的物体转换成比较的抽象的思维，在这个过程当中，农村中学生的思考逐渐往更深层次的地方的发展。同时由于农村中学生的道德判断主要来自于所生活的环境，没有属于自己的道德判断，在其年龄逐渐增加的情况下，农村中学生会重新树立新的道德观，有了自己的看法。在整个农村中学阶段，农村中学生处于对外界比较好奇的时期，其在认识道德的时候主要通过老师和家长进行教导和引导，在行为处事的时候，也会受到老师和家长的规范。但是这种现象会导致农村中学生只能从浅层的角度进行了解道德，而没有深刻地了解道德品质。

农村中学道德认识发展主要有几个阶段：其一是从听从到独立思考，虽然年纪较大的农村中学生具有较强的道德动机，但是仍然无法完全忽视成人的指导；其二是从比较具体的思维形成比较抽象的思维，虽然高年级的农村中学生的道德认识主要受到社会的影响，但是却无法脱离比较具体的思维；其三是不断形成道德动机的斗争意识，虽然农村中学生不断增加这种斗争意识，但是没有较多的激烈冲突。比如为了获得更多的表扬而积极竞争三好学生，努力学习为了获得家长的称赞等，这些现象均表现了农村中学生在思维上的局限性，但是许多老师和家长没有发现其中存在的问题，这一点需要进行重视。

二、意识到农村中学教育的重要性

教学是进行农村中学教育的重要环节，因此需要提高教学的质量，使学生可以不断发展自己的思维和道德，获得更好的发展。

1.指导学生了解更多的文化知识技能

技能是学生完成学习任务的重要能力，主要表现为文字阅读能力、作文写作技巧、数学解题能力等，将这些技能不断进行发展可以形成各种技巧。但是要具备完善的技能需要有丰富的知识，因此在教学当中，需要帮助农村中学生更好地学习知识。可以充分利用各个学科的知识，帮助学生形成完善的文化网络，提高学生的知识储备。同时需要打好学生的基础，进行重点传授各种基础知识，使学生在了解不同理论之后，形成具有自身特色的技能，掌握有效的学习方法，这对促进学生学习能力的提升具有重要的作用。

2.促进农村中学生健康教育的完善

在农村中学教育当中，不仅需要使学生养成良好的品德，也需要使智力和创造力得到提升。智力主要是指人们在认识事物过程中所表现出来的能力，其主要包含思考能力、思维能力、记忆能力、观察能力等，贯穿了整个学习阶段，所以要想提高教学效果就需要注意提高学生的智力，使学生可以掌握更多的知识。另外创造力主要是指利用自己所学的知识进行创造新的事物，因此创造力可以有效促进农村中学生的健康成长。而且这种创造力是社会发展所必须的，不断提高农村中学生的创造力对其未来发展有着重要的作用。在农村中学阶段注重提高学生的创造力，可以有效提高学生的学习积极性，扩大学生的视野，帮助学生树立远大的理想，所以老师需要通过有效的引导使农村中学生可以形成鲜明的创造力。比如可以通过各种课外活动，让农村中学生发明各种小东西，帮助学生养成细心观察生活，积极寻找新的知识的习惯，使学生可以形成完善的智力和创造力。

总之，在农村中学教育当中，老师和家长不仅需要关注学生的学习情况，也需要关注学生的心理和道德的发展，让学生可以树立正确的价值观。同时在农村中学阶段，也是农村中学生智力和创造力发展的重要事情，因此老师需要加强和学生的交流沟通，帮助其解决生活和学习方面的问题，使其不断发挥自身的好奇心获取更多的知识。另外农村中学生随着年龄的增长，开始逐渐接触社会，但是许多社会的不良思想会影响学生的心理健康，所以老师和家长需要给农村中学生进行适当的心理辅导，使其感受到老师和家长的关怀，形成健康的心理。

【参考文献】

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