如何轻松应对英语听力

许多学生反映，英语难学，尤其是英语听力和口语，更不知如何下手，录音机里朗诵的英语句子是上句未懂下句又至，令他们十分苦恼，失去了学习的信心。事实上，只要学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，坚持训练，他们的听力就会在不知不觉中逐步提高，而且会在畅听英语的过程中享受到学习的乐趣。那么，在提高听力的过程中，我们教师应该注意哪些方面呢？

一、扎实过好语音、语调基础知识关，是提高听力的基本要求

英语听力水平是建立在正确的语音、语调学习的基础上的。

我们知道，英汉发音有许多不同之处，许多中国学生说英语时，口形不到位，没有正确的发音，如/？/和/e/、/s/和/θ/、/Λ/和/α：/混淆不清，由于不正确的读音在头脑中形成了定势，必然干扰听力时对英语的理解。

另外，除了正确的发音，我们还要注意把握说话者不同的语调、重音，才能体会说话者的真正含义。

二、加强英语语言的积累，是提高听力的必要储备工作

英语是一门语言，学习语言，离不开语言的大量积累。学生在学习英语的过程中要提高听、说、读、写、译这几方面的语言技能和语言积累，从而为真实的语言交际打好基础。而听、说、读、写、译这几方面的语言技能又密不可分，它们相辅相成、互相促进。为此，我们要加强学生的语言积累，如，让学生熟练掌握每单元的重点词汇、短语、功能项目语言，学生对这些语言熟悉了，听时自然就容易多了。

三、把听力训练贯穿在日常教学中，功夫用在平时

现行初中英语教材，即人教版的新目标英语（Go for it！），听力贯穿始终，只要教师重视听力教学，学生就会通过课堂学习，日积月累，提高听力水平。

四、加强对学生听力技能技巧的辅导，充分挖掘学生听的潜力

1.听前充分准备

播放录音前，先让学生读懂听力要求，明确播放次数，并让学生依据题目要求和图片合理推测对话场景、话题、内容、说话人的身份等，做到心中有数、有的放矢。

预测能力是听力理解的一个重要方面。聪明的学生会捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，对即将听到的信息或考核内容进行粗略的预测和推断。同时也需进行联想，把即将出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想要进入到要听的内容中去。并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地“听”。

2.听时注意力要集中

在播放录音材料时，告诫考生，思想要集中，但情绪不可过度紧张。要把注意力放在整体内容以及和问题有关的信息上，千万别放在个别单词或句子上。要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。

另外，教师可在每次播放录音前后，针对听力材料，设计详略、难易不同的问题，久而久之，让学生养成认真听的好习惯。

3.听时把握关键信息，速记要点

（1）从说话声音、称呼、内容中迅速判断对话中的人物关系（师生？同学？家人？）和对话场景（商场？街道？医院？）。

（2）指导学生边听边速记主要听力内容，默记材料情节、大意，捕捉关键信息（who/when/where/why/how），笔记必要信息（数字、时间、人名、地名、价格、方式、年龄等），速记时可用各种图文记号或单词前两三个字母代替。

（3）提醒学生听时注意说话者的语气、话题走向，特别留意一些连接词，如：but，however，yet，although，because，so，first，then，next，last等。

4.听后与听前联系，点面结合，合理推测作答并检查

听时，用心记忆对话或事件的前后过程，用后面听到的信息补充前面听的信息，根据已听清的部分，结合题干，合理推测未听懂的信息，有些题还需必要计算才能作答。

另外，有些听力需填写单词甚至短语，在听完之后，要检查单词的拼写是否正确，是否符合语法规则，尤其要注意名词的单复数、动词的适当形式。如，是city还是cities？是help或to help，还是helped或helps？学生听时可能只听到了单词的主体部分，如city和help，但却没听清或忽略了它的正确形式。

五、精听与泛听相结合，课内、课外相结合

精听，指定期做一些模拟测试题目，并给自己打分，有意识、有目的地训练听力。当然，也指精听课本上的经典对话。

泛听，指随意听，听的内容可选择本学期正在学的磁带或水平相当的音像资料，放松心情，随意去听，不必追求听懂多少，只要天天坚持即可。一段时间过后，磁带的内容会很熟悉，甚至可以模仿录音跟读，语感、听力会大有进步。

六、改变不正确的学习习惯和想法

1.英语是一门语言，英语学习要听、说、读、写并重。多年的教学经验告诉我，不善于读英语的学生很难学好英语。有些学生尤其是男同学，不喜欢动嘴读英语或说英语，久而久之，发音就会不准确或不流利，当然会直接或间接影响听力理解，因为读的过程也是听的过程。

2.消除畏难、紧张的思想，如谈“听”色变或干脆放弃，把听英语当成一种有趣的事去做，去接受它，或当成一种挑战，去征服它，从而体验学习英语的快乐。

3.不要总想听懂每个词、每个句，获取关键信息即可，但也不能断章取义。

4.摆脱母语干扰，学会用英语思维。英语语速很快，试图译成汉语再理解，听起来吃力，速度也难以跟上。

总之，听力不难，贵在坚持；多听巧练，定会提高。

（作者单位 江苏省邳州市教师进修学校）