规范书写 从小抓起

《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确，端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质，从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有利于学习、工作和交际。那么，如何培养一年级学生写好字呢？

一、姿势正确是前提

正确的坐姿和握笔姿势是十分重要的。从一年级学生一入学，我就十分注意学生的握笔姿势和写字姿势，并在发现问题时及时纠正。

在坐姿方面，课本的“金钥匙”讲到要做到“三个一”，即：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。可在实践当中，我发现学生对“一尺”“一寸”的概念不清楚。我就用尺子告诉学生“一尺”就是33.3厘米，并和自己的小臂作比较，确定“一尺”基本上就是一臂远的距离。“一寸”是3.3厘米，与自己的手指作比较，基本上就是三指的距离。在这“一拳”“一臂”“三指”之间，我让学生既形象又准确地实践了正确的写字姿势。每次要求开始写字时，我就让学生开始动拳、动臂、动手指，量一量，做到准确、迅速地摆出正确的坐姿。与此同时，还要在学生的整个写字过程中，不断地提醒学生，注意保持正确的坐姿，从而使学生养成良好的习惯。

一年级的学生刚入学，所以写作业之前，教师一定要让他们掌握正确的握笔姿势，为以后的正确书写打下一个良好的基础。具体方法是这样的：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小指支住中指。笔杆要握得不紧不松。笔杆上端稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成45度夹角。这些理论性的知识要给学生讲，同时还要配上插图让学生从各个角度观察，再进行有效练习，同桌之间互相纠正，教师巡视纠正。教师要采用各种方法，让学生掌握。

二、写字教学要严谨，练习笔画是基础

俗话说：“万丈高楼平地起。”在写字教学中，课程安排是从握笔姿势开始的。然后是基本笔画以及独体字的练习，再到合体字的练习。教师应在加强正确的握笔姿势指导的同时，进行基本笔画教学。如写“横”时，首先要让学生注意写平直，同时，两边略有顿笔，具体写法是：轻按起笔，向右行，轻按收笔，要注意强调行笔过程中自己呼吸的调整，不能太快，也不能太慢，要均匀；写“竖”时，要轻按起笔，向下行，轻按收笔，注意把它写“直”；写“撇”时，让学生知道，末端要出锋才能收笔，也就是要出“尖”。“捺”也是出锋收笔，但一定要写得舒展。讲完写笔画要领后，教师要进行范写，学生要进行强化训练，逐步养成良好的习惯。

三、学会观察是关键

在进行写字之前，一定要教育学生不能操之过急，要学会观察，应看清间架结构再动笔书写，具体方法是：

1.从整体入手，确定基本字形。先观察这个字是什么结构，是独体字、上下结构的字、左右结构的字还是半包围结构的字等，然后以横中线和竖中线为准，看有没有哪个笔画与它重合。只有先看清楚这些，做到心中有数，再下笔去写，才能把字写好。如：在写“三”字时，这个字是由三横组成，第二横在横中线上，而且是最短的一条线，第一横稍长，最后一横最长；而“田”字则是个扁方形；“森”字的基本形则是三角形，上小下大。确定了基本形之后，学生不光能在格内写好，在其他地方也能按这个要求来写。

2.汉字是一个整体，在观察时一定要注意每个汉字每一小部分写法的变化。如：左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：从、林、朋、转；左窄右宽的让右结构：明、冷、球、伯。

四、下笔位置要准确

一年级学生空间知觉能力差，初学写字时，不知道从哪里下笔，写出来的字不是“东倒西歪”就是“顶天立地”。所以一年级学生刚开始写字时，教师就要教会他们认识田字格以及田字格的各个部位。田字格是由横中线、竖中线以及左上格、左下格、右上格和右下格四个小部分组成。在学生认识田字格后，教师让学生采用田字格练写铅笔字，这样就可以逐步提高学生知觉的精确度，帮助他们掌握好笔画的位置和生字的间架结构。

总之，书写的好坏是能看出一个学生的心性，写一手漂亮的字能让学生树立良好的自信心，同时为他以后的学习打下一个好的基础。让我们为学生有一个良好的发展而努力吧！

【作者单位：陕西省宝鸡市金台区陈仓路小学】