基层学校篮球裁判执法引发的思考

摘要：通过对基层篮球裁判执法所引发的思考，来寻找和解决因裁判执法引发矛盾的有效途径。

关键词：基层篮球；裁判执法；思考

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0250-02

随着篮球运动的发展，中国有了更多的青少年篮球爱好者。每年各县、市学校也都会举行一定规模的篮球比赛，对篮球运动的发展起到了推波助澜的作用。但是在比赛中往往会因裁判的执法引发裁判与球队、球队与球队之间的矛盾。轻则言语指责，重则拳脚相加。此种现象，值得我们深思。

1.就裁判而言

1.1应不断学习新规则，提高专业执法能力。尽管每场比赛配备的裁判都是具有专业裁判等级证书的、有资格的裁判员，但资格并不与能力等同，以至于篮球规则早已修改，仍有许多裁判员一直沿用老规则，所以执裁关键球、关键场次比赛时出现明显的错误，致使整场比赛结果改变，很显然作为裁判应不断加强理论修养，不断学习新规则，是公平、公正裁决比赛的前提。

1.2裁判执法丧失应有的威信，陷入信任危机。比赛组织单位委托裁判执法比赛，希望裁判员能秉公执法，为公众奉献高质量的比赛。但裁判员作为自利的经济人有着自己的经济诉求，可能会做出不同于篮球利益的行为选择，即出现道德风险问题。这就导致裁判员丧失应有的威信。这表现在，不管裁判员有没有偏向某一方，也不管判罚是否正确，只要对己不利，几乎所有的球队和部分不理智的球迷都会把怒火撒向裁判员。裁判员是一场比赛的管理者，比赛能否正常进行，裁判员是关键。当裁判员失却威信、陷入信任危机时，球队、球迷都无法信服裁判员的判罚结果，比赛也就无法进行。

1.3以国际篮球规则为准则，充分发挥主动性，摸索一条适合基层学校篮球执裁的工作方法，通晓篮球通则，违例、犯规的明确规定，使整场比赛都在规则约束下，体现比赛的有序性、规范性，作为基层裁判应从跳、跑、投三方面严格执裁。

1.3.1跳方面。比赛从双方跳球开始，裁判应注意跳球队员和非跳球队员有无违例；1拍跳，2拍跳双脚跳投篮，是带球走，还是合理利用规则；跳起投篮，考虑空间因素和时间因素来裁决是带球撞人或防守犯规；跳起抢篮板球，是合理占位，还是侵人犯规。

1.3.2跑方面。包括跑动进攻和跑动防守。跑动进攻当中的传切、掩护、带球走，跑动防守造成的阻挡、不合理掩护。当然对推、拉、拌、打明显的犯规易吹，隐蔽性的不合理接触更应及时、准确鸣哨，才有利于场面的控制，有利于球员水平的发挥。

1.3.3投的方面。投篮是得分的最终手段，也是打破攻防平衡的最终手段，从而建立新的攻防平衡，因此裁判执裁就显得尤为重要。连续传接投、跑动接球投、突破投、突分配合投、连续抢得篮板球投、内外线策应投，诸如此类情形的发生，裁判都应及时就某一种情形造成的犯规予以指正。

2.对教练来讲

2.1在提高队员运动水平的同时，不忘篮球规则的宣讲。多数教练日常训练，更多关注的是队员运动技能水平的提高，以及对队伍的管理。其实配以篮球规则的讲授，可以使队员在规则允许范围内最大限度的提高和发展技能水平。

2.2在日常训练中，重视攻防的激烈对抗，解决好身体接触的技术问题。身体接触是篮球攻防对抗的重要表现形式。篮球比赛是在有限的空间和时间内所展开的限制与反限制、控制与反控制的较量。获得球权的一方力求通过各种手段与方法将球投入对方球篮得分。失掉球权的一方则极力阻止对手的一切进攻企图和行动并想方设法尽快夺回控制球权，这样使得攻守对抗极为激烈，身体接触极为频繁。比赛中的身体接触从身体所处的状态看可分为站立接触、腾空接触和移动接触。由于与对手接触的点（接触点可分为上肢、下肢、躯干、综合）多且动作具有持续性，在接触过程中双方都出现对抗动作，裁判员较难分辨连续接触部位中的不合理动作，因此判罚犯规较少，但应该说明的是，犯规判罚与否与裁判员的执法尺度有较大的关系。2004年规则关于接触问题有这样的规定："裁判员必须注意不要企图去中断比赛的流畅，没有必要为了处罚无意的和既没有给责任队员带来利益也没有置对手于不利的身体接触。"这就在一定程度上限制了裁判对激烈身体接触的判罚，从而使一些激烈的身体接触合法化。恰恰这一点也是教练最有争议，球员最有话讲，裁判对身体接触犯规执裁最难的地方。这就要求教练员在日常训练中重视该项技能，提高队员在对抗中的技术运用水平，提高身体接触能力，避免在比赛中因对对方的身体接触感到不适应，从而影响到比赛成绩。

2.3加强理论学习，提高教练员的水平，争做优秀教练员兼合格裁判员。教练员关系到球队的整体素养和风格。篮球运动又是一个需要不断学习的项目，这就要求教练员在学习和提高的过程中注重自身思想素养和业务能力的培养，将作风训练始终贯穿在训练和比赛中，使队员养成不怕苦、不怕累、勇猛顽强、敢打敢拼的精神和意志品质，从而塑造一支思想品质高尚运动技能水平高的篮球队伍。

3.强调队员

3.1自觉加强理论修养，让规则为能力插上翅膀。篮球运动强调理解和运用。教练的培养和指导往往需要队员通过自身的努力获取篮球技、战术的理论知识和实战经验。例如那种在掌握了高超的攻防技术基础上的身体接触，比那种盲目的横冲直撞更具有威胁。

3.2服从裁判，提升球员顾全大局的人文修养。在2005斯坦科维奇洲际篮球冠军杯赛中，中国球员易建联无视裁判的判罚，最终酿成群殴事件："男篮这次是否违背了职业道德和体育道德"、"大国是打出来的，而不是被人打出来的 "、"易建联年纪不大脾气不小，中国男篮新大佬诞生 "，对此人们有不同的看法，再回眸NBA赛场：2003年，步行者的阿泰斯特因为和热队主教练莱利打架而被停赛4场。2002年，活塞的威廉姆森和步行者的小奥尼尔发生冲突，小奥尼尔被停赛两场和罚款10000美元，威廉姆森被罚款5000美元。也是2002年，奥尼尔与公牛队的米勒和奥克利展开了"肉搏战"，奥尼尔被停赛3场和罚款15000美元，米勒被停赛1场和罚款7500美元，奥克利被停赛2场和罚款10000美元。纵观球员在场上的种种过激行为，仅凭教练的日常管理是远远不够的。问题的核心还是需要队员提升个人素养：懂得尊重自己，尊重别人；从自我做起，具备顾全大局的职业道德和体育道德。否则就会出现对运动本身不尊重和对自我人格践踏的行为。

参考文献

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[3]李实.第28届奥运会中国男篮与世界强队的身体对抗分析[J].体育学刊，2005，7（4）：104-106.