高职院校社团活动在美育实践中的作用

摘 要： “素质本位”理念下，美育在高职教育中发挥的作用越来越大，对于全面推进素质教育有着重要意义，同时也将促进高职教育健康发展。但美育研究不能流于表面，或一味强调美育理论及知识的灌输。本文认为，高职院校要加强美育的实践与探索，高职院校美育的重心应贴近实际开展丰富多彩的美育实践。实践证明，将社团活动与美育实践相结合，有助于增强美育的实效性，提高人才培养质量。高职院校要紧密把握高职教育发展的脉搏，以社团活动为载体，充分发挥美育实践的价值，帮助高职生提升审美情趣、审美能力和审美思想，使之全面、和谐发展。

关键词： 美育 高职院校社团活动 作用

美育融情感性、形象性、和谐性、相融性于一体，作为培养和提高大学生全面素质的必要手段和重要途径，已越来越被各高职院校所认可。高职教育不能片面强调专业技能的培养，在素质培养背景下，高职院校有必要加强对美育的研究，尤其是要加强美育的实践与探索，通过审美实践引导学生在审美世界中体验和感受，从而促进学生全面、和谐发展。

一、高职院校审美实践的重要性

随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出。从高校来看，目前对美育的探讨以理论研究为多，单纯强调美育的重要性，忽视美育实践，且教育手段落后、教育对策单一，尤其在高职院校，美育研究与实践是个十分薄弱的环节。

高职教育已从“能力本位”向“素质本位”转变，21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”，教育部2011年印发的《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》强调要改革培养模式，提高人才培养质量。为使高职生成为适应时代需要的全面发展的高技能型专门人才，各高职院校都进行了有益的探索。近年来很多高职学校逐渐意识到美育的重要性，在培养专业技能的同时加大了美育力度。由于美育是深化教育改革，全面推进素质教育的重要组成部分，其目的是加强人文内涵和人文导向，引导学生追求真、善、美的人生理想，提高学生的综合素质，因此，美育符合现代高职教育发展的趋势，在促进高职生全面、和谐发展中的作用越来越大。美育是以体验为核心的情感教育，它同以认知为核心的知识教育有重要差别，当前高职院校美育存在的一个认识和实践的误区是：一味强调美育理论及知识的灌输，忽视审美实践，淡化对学生美的体验引导，从而削弱美育的实效性，从长远来看，不利于高职教育自身发展，也势必影响高职生的健康发展。

随着对现代职业教育理解的加深，加强美育是发展高职教育的必然趋势，如何充分挖掘高职院校美育的教育价值，提高美育的实效性呢？高职院校要积极承担起美育的任务，联系自身实际探求实施美育的途径，以美储善、以美怡情、以美启真、以美育人、以美施教，以多样的审美实践帮助高职生完善人格，提升境界，开发智力和创造力。经过多年的实践与探索，我们认为社团活动是加强美育实践的重要载体，通过将社团活动与美育紧密结合，能有效贯彻美育方针，整体提高高职生的审美素质。

二、高职院校社团活动在美育实践中的作用

1.增强美育实践的实效，发挥美育的内在价值。美育具有重要的教育价值，对于促进大学生素质培养具有不可替代的作用。但美育研究不能仅仅停留在表面，流于形式，高职院校美育的重心应贴近实际开展丰富多彩的美育实践，并引导学生积极参与，只有加大美育实践力度，才能全面提高高职生感受美、鉴赏美、创造美的能力，弥补传统形式上教育教学的不足。社团活动是对高职生进行美育实践的重要途径，是常规教育教学的补充和延伸，通过各具特色的社团活动，能发现并激发学生崇尚美的潜质，提高认识美、鉴赏美和创造美的能力。因此，高职院校要进一步明确人才培养目标，强化素质培养，重视学生审美素质，完善人才培养方案，加强美育实践，针对高职生的特点，根据他们的素质状况，通过科技、体育、艺术、娱乐等方式，用积极向上的社团活动营造美的氛围、美的环境、美的追求，净化校园文化，构筑精神家园，建设美的校园，提高学生的审美情趣、审美能力、审美思想，增强美育实践的实效性，真正发挥美育的价值。例如鼓励学生参加棋艺社、书画社、文学社、乐队、舞蹈队、合唱团等学生社团，丰富课余文化生活，营造高品位的美育氛围，使他们在美的环境中潜移默化地接受陶冶和滋养，更有效地对进行“真、善、美”的塑造和教化。

2.有利于高职生身心健全发展，提高人才培养质量。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，这是高素质人才所必须具备的条件。将社团活动与美育实践相结合，为现代职业教育注入了新的生机和活力，不仅激发了高职生对真、善、美的向往，得到了美的享受，而且丰富了美育的内涵，拓宽了美育的渠道，对于实现高职人才培养目标起到了积极的作用。通过形式多样、丰富多彩的社团活动，引导高职生对人性美、人格美的欣赏，陶冶情操、净化心灵，让他们在潜移默化中明辨是非、善恶、美丑的界限，有利于在校园中倡导主流意识，唱响主旋律，提高高职生的人文素养和思想境界。例如，近年来，我院对美育问题加大了关注力度，并进行了有效探索，成立了学院大学生艺术团、书法协会、棋艺协会、演讲协会等社团，在各级各类比赛中取得了佳绩，获得了较好的社会评价，宿舍文化艺术节、社团文化艺术节、美术作品展已成为学院美育实践主题活动，以“艺术节”为舞台，展示学生风采，达到了美育的目的。近期我院团委负责组织实施的“课前一分钟”被多家省、市级媒体的争相报道，这是我院学生综合素质培养的一项重点特色项目，这个项目也融入了美育的理念。实践证明，这些活动的开展有利于高职生身心和谐健康发展，有助于人才培养质量的提高。

3.为学生一生的发展服务，增强高职生可持续发展能力。大学是人格塑造关键时期，美育缺失将导致大学生丑美不分、善恶难辨，进而影响到正确人生观、价值观的树立，直接关系到社会主义建设事业的成败。由于主客观原因，高职生缺乏接受美育的积极性和主动性，种种现象反映出部分学生审美意识淡薄，非常需要以民族的、积极的、健康向上的文明成果引导和教育，指引他们继承和弘扬传统美德和优秀价值观念。美育实践是一种注重解放的教育，注重发展个性，如果在社团活动中多渗透美育思想，在活动中受教育，在活动中出成果，突破“知识本位”的局限，强化素质培养，就一定能更好地完成美育任务，促进高职生树立正确的人生观、价值观、道德观，并提高可持续发展能力。人的创造性的充分发挥是与人的审美水平密切相关的，美育实践可以弥补专业教育的不足，能够激发学生的创造欲望，培养学生的审美创造能力，因此高职院校应该加强美育实践，开展各种主题实践活动，不断培养学生的创新精神，使他们成为社会主义建设的创新型人才。此外，高职院校要加大对社团活动的管理和指导，对学生进行深层次的引导，保证社团活动的深度、广度和力度，避免某些学生将目光仅仅聚集在事物的外在美、形式美，要将社团活动视为美育熏陶、激发创造力的课堂，想方设法地调动学生的积极性，让每一名高职生重拾自信，享有幸福、欢乐的和谐人生，切实为学生一生的发展做好服务。

三、结语

美育实践是素质教育的重要环节，新形势下高职院校要强化“素质本位”理念，积极探索实施素质教育的途径，创新培养方式，尤其是要进一步认识到美育实践的重要性，并以形式多样的社团活动增强美育实践的实效性，充分发挥社团活动在美育实践中的积极作用，让高职生充分感受、理解和审美体验，丰富其情感，陶冶其情操，从而使其形成正确的审美观，为高职院校培养高端技能型专门人才打好基础。

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本文是2012年度湖南省教育科学“十二五”规划立项课题“素质培养背景下的高职院校美育研究”（编号：XJK012CTM012）的研究成果之一。